功和机械能教学设计.docx

八年级物理组 自信自主 合作探究 学案导学 助你成功 主备：段波 审核：孟霞

《功和机械能》复习课
导学案
导学设计
【复习目标】
1.知道机械功和功率，会利用功和功率的公式进行计算。
2.知道动能、势能和机械能。了解动能和势能的相互转化。
【复习重、难点】
功的概念的建立、做功的两个必要条件
【复习过程】
探究活动一 知识梳理 构建体系
5. 做功的快慢
--功率（P）
1.定义：力与物体在力的方向上移动的距离的乘积的 。
认真阅读课本，并完成本章知识梳理填空

2.做功的两个必要因素：①作用在物体上的力；
②在力的方向移动距离。
距离 。素： ； 。
机械能及其转化
1.动能

3.功的计算： W=Fs 。

4.功的单位： 焦耳 。

功
（1）定义：功与做功所用时间之比。

（2）物理意义：做功快慢的物理量。

（3）公式: P = W/t

单位换算：1KW=1000W
国际制单位： 瓦
常用单位： 千瓦

（4）单位：

功和机械能

（1）定义：物体由于运动而具有的能 。

（2）决定其大小的因素：①物体的质量 ；
②物体运动速度 。

（1） 定义：物体由于受到重力并处在一定
高度时 具有的能量。

2.重力势能
（2）决定其大小的因素：①物体的质量；
②物体的高度。度 。

（1）定义：物体由于发生 弹性形变 而
具有的能量。

3.弹性势能

（2）决定其大小的因素：①物体的材料；
②弹性形变程度。

4.动能和势能可以相互转化

5.机械能守恒定律：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和不变或者说机械能是守恒的。的 。

探究活动二 重点突出 难点突破
1.做功与否的辨析
考点解读：判断是否有力做功，关键是看做功的两个因素是否同时具备，一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。只有同时具备这两个因素，才能说力对物体做了功。同时理解不做功的三种情况：有力无距、有距无力、力和移动的距离垂直。
例 下列事例中，关于功的说法正确的是（ D ）
A.举重运动员举起杠铃停在空中的过程中，举重运动员对杠铃做了功
B.起重机吊把重物吊起，且在水平方向上移动时，起重机对物体做了功
C.小明用1000N的力把足球踢出去后，足球在操场上滚动了50m，小明对足球做了功，且做功的值是5×104J
D.小球在光滑水平面上滚动时，没有力对小球做功
2.功与功率概念的辨析
考点解读：功是指作用在物体上的力跟物体在力的方向上移动距离的乘积，力越大，在力的方向上移动的距离越远，力对物体做的功越多。功率表示物体做功的快慢，取决于力对物体做的功和做功所用的时间两个因素。做功多，不一定做功快，做功少也不一定做功慢。
例 下列说法正确的是（ C ）
A.做功越多，功率一定越大
B.做功时间越短，功率一定越大
C.功率表示力对物体做功的快慢
D.机器功率越大，做的功越多
3.机械能的三种形式辨析及相互转化
考点解读：机械能包括动能、重力势能、弹性势能。动能取决于物体的质量和速度，物体的速度越大，质量越大，物体的动能越大；重力势能取决于物体的质量和高度，物体的质量越大，高度越高，物体的重力势能越大；弹性势能取决于物体的材料与弹性形变程度，同一材料的物体，形变程度越大，弹性势能越大。物体在只发生动能、重力势能或弹性势能的相互转化时，在转化过程中，机械能的总量保持不变。
例 (多选）如图所示,斜面与水平面均是光滑的，且在M点通过小圆弧相连,弹簧左端固定,原长时右端在N点,小物块从斜面上P点由静止滑下,与弹簧碰撞后又返回到P点,则( ACD )
A.小物块从P向M运动过程中,重力势能转化 为动能
B.小物块从P向M运动过程中,机械能减少
C.小物块从M向P运动过程中,机械能不变
D.弹簧被压缩过程中,动能转化为弹簧的弹性势能

温馨提示：
机械能守恒是一种理想化的物理过程
受到外力作用的物体或系统，机械能不守恒。如滑梯上滑下的小朋友，空中匀速下降的跳伞运动员等，都要受到阻力的作用，机械能不守恒。
探究活动三 典例解析 能力提升
例1 1分钟跳绳是天门市中考体育考试的项目。1 分钟跳绳的标准为：男生每分钟跳170个为满分；女生每分钟跳160个为满分。一女同学跳绳时每次离地面高度约为0.05m，则该同学的重力大约为500 N；该同学要跳得满分，则至少要做功 4000J；该同学跳绳时的平均功率是 66.7 W。(g取10N/kg)
学法指导 先估测该女同学的质量，再进行求解。
 例2 一辆重8×104N的汽车，以108km／h的速度在一条水平直线的公路上匀速行驶了20min,已知在这段路程中汽车发动机的功率是1.5×105W，求：
(1) 汽车通过这段路程中，重力做功为多少？
(2)汽车在这段路程上牵引力所做的功？
(3)汽车受到的牵引力的大小？
学法指导 本题考查知识点有做功的两个必要因素、不做功的三种情况、功的定义式，以及、等公式的灵活应用，还需要注意单位的换算。
(1)因为重力与距离垂直，所以重力不做功，即重力做功为0
(2)牵引力所做的功：=×1200s=
(3)汽车通过的距离==36=
牵引力的大小：==
【课堂小结】本节课你学到了什么？你印象最深的是什么？还有哪些困惑？

【达标测评】
1.质量为50kg的同学背着质量为10kg的书包，从一楼到四楼用了10s，每层楼房的高度为3m，则他上楼过程中克服书包重力做功的功率为（ C ）
A.540W B.450W C.90W D.400W
2.“蹦极”是一种富有刺激性的勇敢者的运动项目，如图所示，一根弹性橡皮绳，一端系住人的腰部，另一端系于跳台，当人下落至图中A点时，橡皮绳刚好被伸直，C点是游戏者所能达到的最低点，当人下落至图中B点时，橡皮绳对人的拉力与人受到的重力大小相等．对于游戏者离开跳台到最低点的过程中（不考虑空气阻力），下列说法正确的是（　C　）
A.游戏者的动能一直在增加
B.游戏者到达C点时，重力势能全部转化为动能
C.游戏者到达B点时，游戏者的动能增加到最大值
D.游戏者从C点向B点运动的过程中，重力势能转化为动能和弹性势能
3.电梯的简化模型如下图甲所示。考虑安全、舒适、省时等因素，电梯速度要经过增大、不变和减小的过程，这一过程是通过改变拉力大小来实现的。某次上升过程中电梯所受拉力F随上升高度h变化的图象如下图乙所示，这个过程用时1分钟。求在这个过程中：
（1）电梯上升的平均速度；
（2）拉力做的功；
（3）拉力做功的功率。
解：（1）平均速度：
（2）拉力做的功：
W=Fs
=2.5×104N×4m+2×104N×40m+1.5×104N×4m
=9.6×105J
（3） 拉力做功的功率：

【导学目标】
1.引导学生对本章知识进行梳理，完成对功和机械能知识框架构建。
2.通过学习提高学生运用机械能转化守恒观点分析力学问题的意识。
【导学重、难点】
功的概念的建立、做功的两个必要条件
【教具准备】
多媒体
【复习过程】
导学一
1.学生认真阅读课本或笔记，完成知识梳理。
2.学生展示：各组推荐一名徒弟代表起立，进行展示。
3.不足或不能完成的由其余徒弟补充。
4.教师引导学生进行规律小结。

导学二
1.认真自学易错点辨析，能够区分几个重要概念，并能通过例子强化知识。
2.由各组推荐一名代表讲解知识辨析。
3.其余同学认真听讲，做好笔记，有需要补充的请举手。
4.必要的情况下教师结合课件或实例帮助同学们理解知识，渡过学习难关。
教师进行规律小结：
从概念上进行辨析：功，功率，能量。
1.具有能量不一定做了功；
2.做的功多不一定功率就大。

导学三
1. 学生独立完成典例解析
2. 教师随机抽查例题1，不足之处其它同学进行点评和补充。
3. 先抽查同学讲解例题2的解题思路。
4.随机选出某几个组的4号同学上台板演。
5.同学自行纠错，并完成例2。

【课堂小结】本节课你学到了什么？你印象最深的是什么？还有哪些困惑？

【达标测评】
【板书设计】
功和机械能
1. 功
2. 功率
3. 机械能

【教后反思】

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