古代科技文化与建筑教学设计新版.doc

8、古代科技文化与建筑
第三课时《神奇的古代工程》教学设计
【教材简析】：本课属于未来出版社《品德与社会》六年级上册第三单元第四个主题的第三课时。为了使学生了解我国古代人民在科学技术领域取得的辉煌成就,增强学生的民族自豪感,安排了此内容。
【教学理念】：引导学生自主、合作、探究性学习，以及搜集处理资料的能力。
【教学目标】：
1.了解古代神奇的工程——万里长城
2.初步了解秦始皇陵兵马俑
3.感受中国古代劳动人民的聪明才智,树立强烈的民族自豪感。
【教学活动及过程】
引言导入
同学们你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天老师带你们去旅游，好吗？（好），我现在就是你们的导游，你们就叫我李导好了。我现在把我们的旅游路线给大家说一下，我们从学校出发，去西安坐火车到北京游一个景点，然后我们再从北京返回西安，去临潼游一个景点，再回到学校。现在我们开始旅游了。请大家按照老师的要求做。
【学习新知】
第一部分 学习万里长城
活动（一）、出示一组课件-------------雄伟、壮观的万里长城
同学们看我们来到了哪里？
1、引导学生看万里长城图，“天下第一关——山海关”、“天下雄关_________嘉峪关”。
2、结合自己搜集的资料，回答你都知道哪些有关长城的知识？
师：引导，长城建在哪里？有多长？谁修建的？当时是用来干什么的？修了多长时间？全长多长？今天我们看到的长城是哪歌朝代的.........
3、师：小结，北京，秦朝秦始皇修建的，抵御北方匈奴和游牧民族的入侵，整整花了9年时间，10000多里，有四个重要的关塞，最东边“山海关”号称天下第一关，最西边的“嘉峪关”是军事要塞，号称“天下雄关“，还有雁门关、居庸关。现在看到的是明朝时的长城全长8000多千米，它是世界上罕见的人工建筑奇迹。
活动（二）、学生交流搜集到的有关长城的资料图片，并在小组内当导游讲解。
活动（三）、推荐一名讲的最好的同学当导游上台讲解。升华主题
同学们想一想在当时修长城的时候是一种怎样的条件？（条件艰难，没有现代劳动设施。）充分体现了劳动人民的什么？两个字（聪明、智慧、才能、才智、高超）;三个字（了不起、真伟大、真厉害），你对古代的劳动人民感情（佩服、骄傲、自豪）。
活动（四）、读课文第二小段，完成习题。
活动（五）、欣赏歌曲《长城长》，会唱的跟着唱。
【设计意图：通过这一部分的学习，让学生深入了解万里长城的相关知识，从万里长城的长、险、以及修筑过程，充分体会古代的劳动人民的聪明才智，增强学生的民族自豪感和自信心。】
第二部分 学习秦始皇陵兵马俑
同学们今天游的高兴吗？还想再看一个景点吗？好，老师带你们向第二个景点出发。
活动（一）、欣赏秦始皇陵兵马俑课件
活动（二）、学生说看到的有关秦始皇陵兵马俑的知识。
活动（三）、学生分小组用搜集到的秦始皇陵兵马俑资料图片做一份小型手抄报。
【设计意图：通过这一部分学习，让学生看到大型的兵马俑军阵，看到栩栩如生、神态形象生动，神情各不相同的兵马俑，了解古代劳动人民精湛的工艺，知道秦始皇陵兵马俑在世界引起强烈反响，以及外宾给予的高度评价，在学生心中树立强烈的民族自豪感。】
第三部分 拓展延伸
我国古代的许多浩大工程，都堪称是世界奇迹，令世人叹为观止，今天看起来还让我们华夏儿女感到骄傲和自豪。你还知道我国有哪些著名的古代建筑？请把你收集的相关资料介绍给大家。要求：只说简单的一两句话，说出名称、时间或谁建的，有什么用途，即可，学生说一个把自己说的建筑名字写在黑板上的智慧树上。）
活动（一）、学生上台交流自己收集到的古代建筑资料图片。（学生十个左右）1、说 2、写
老师也搜集了一些古代建筑的资料图片，请大家欣赏。
活动（二）、老师展示自己收集到的古代建筑图片资料。
1. 故宫，世界上最大的宫殿，在北京，是明、清两代的皇宫，是世界上最大最完整的木质结构建筑群。
2. 颐和园，在北京，是一座巨大的皇家园林和清朝的行宫。
3、十七孔桥：是颐和园中著名的景点之一，是一座联拱石桥，堪称中国园林中最大的桥梁。
4、晋祠，在太原市，为纪念晋国开国诸侯而建的，不仅是古代历史遗产，更具有舒适优雅的园林环境。
5、龙门石窟，河南省洛阳市，至今有400余年，有97000余尊佛像，具有浓厚的国家宗教色彩。是北魏、皇家的体现。
6、苏州园林，江苏省的苏州市，古典园林，建于春秋吴国，各色园林现保存完整的有六十多处。
7、赵州桥，现存世界上最古老的石拱桥--隋唐李春设计的。
8、天安门,在北京，是中国古代城门中的杰出代表，现在每天要在那里升国旗。
9、天坛，是北京“天地日月”诸坛之首，是我国和世界上最大的祭祀性建筑群。
10、世界上最高的塔--中国杭州的六和塔。
11、拉萨布达拉宫和大昭寺；
12、莫高窟；
13、武当山古建筑群(湖北省丹江口市)；
【设计意图：设计次环节就是锻炼学生收集资料和处理信息的能力；同时通过对古代许多建筑的了解，知道我们的祖先很伟大，留下许多浩大的工程，激发学生的创新精神。】
第四部分 爱国主义教育
活动（一）、回忆本单元祖先留下值得骄傲的文明、文化遗产。
师：同学们打开你记忆的大门，回忆一下这一单元我们都学了哪些值得我们骄傲的古代科技、文化与建筑？
生：影响世界的“四大发明 ”，张衡的“地动仪”，祖冲之的“圆周率”， 李时珍的《本草纲目》，教育家孔子的名言，军事家孙子《孙子兵法》，史学家司马迁的《史记》..........
师:这些辉煌的乐章已被文人墨客写成赞美的诗篇，想读吗？
活动（二）、集体朗诵《我骄傲，我是中国人》，带着爱国的感情。
【设计意图：这一部分的设计是对学生进行爱国主义教育，让学生具有强烈的爱国意识。】
附： 板书设计：
神奇的古代工程
老师画一棵智慧树，由学生填写。
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