花格子小牛教学设计.doc

教学设计

授课人
唐虹茹
地 点
2、1
课题
花格子小牛
教学目标
1能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子椅上
2感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识
3享受装饰色彩的美感，激发美化生活热爱生活的情感
教学重难点
重点：花格子小牛的制作过程

难点：格子及色彩装饰的个性化表现

教
学
过
程

一、 师生问好，组织教学

二、 导入
1请同学闭上眼睛：假如在一片大草原上，有好多好多只小牛，它们身上是什么颜色的？
学生回答:
2老师变个魔术编一个不一样款式的黑白小牛，请问我把黑白斑点变成黑白什么？
学生回答：格子
3引入课题：花格子小牛（板书—花格子小牛）

三、游戏大比拼：
1以小组为单位进行比赛
第一关：你会画格子吗？
第二关：请你为它穿上漂亮颜色的衣服。
2作品展评：从格子形式 颜色对比
3小结：线的疏密决定格子的大小，太密反而复杂不好看，颜色搭配要有对比，和谐
4教师将事先准备好的四种格子展示，让学生思考格子也可以这样画

四、花格子小牛制作
1老师将准备好的小牛展示给学生，让他们观察为什么小牛可以站立？
学生回答：
老师总结：对折
2教师示范假如把牛的背画在画面中间会怎样？
小结：牛背要画在对折线上
3教师示范花格子小牛制作过程：（1）对折、（2）设计小牛、
（3）画格子、（4）填色搭配、（5）裁剪
4回顾步骤
五、作业要求：
1请你为小牛穿上漂亮的画格子衣服（构图饱满、格子形式及颜色搭配）
2学生创作，教师巡回指导
3作业展评：自评、师评
六、拓展延伸
通过这节课学习对色彩装饰有了初步了解，希望同学们利用自己喜欢的颜色代替自然界的真实色彩，装饰美化生活。

板书设计

花格子小牛
一游戏大比拼

二过程：1对折 2设计小牛 3画格子
4颜色搭配 5裁剪

教学反思

这节课在二年级一班授课的总的效果不是很理想，学生状态不好我自身也有很多原因。上课时学生状态不好，当时我就应该当场自我调控，提高学生积极性，导入后进入授课时没有写课题，这在教学中时最不允许的，使整节课不完整。对于低段年级的学生对“构图饱满”等美术专业术语还不懂，最好用学生易懂的词代替在教学设计时应多站在学生角度考虑问题。在教学中教师不应用贬义词多用鼓励的词语去表扬学生，即使不好也不能直接批评，委婉的从好的一面去指出不好的。游戏打闯关还价设计挺好却没有达到预期的效果。在教学重点环节花格子小牛制作过程讲得有些太快，学生跟不上节奏，没有真正领悟。例如牛背应与纸的对折线重合，很多学生不理继对折线重合是什么意思。
最后一节课成功与否直接表现在学生作业上，在学生创作的过程中出现的问题很多。通过这节课希望今后在教学中更加努力反思每节课与道德问题