比喻比拟教学设计（修改后）.doc

原平四中教学设计表

学科 语文 授课年级 初一 教师姓名 张永春 日期 11月10日 星期二
章节名称
比喻比拟
课本页码

三维教
学目标

1了解比喻拟人的特点。
2、能正确应用辨析。
3、品析修辞带来的美感。（小组交流）
教学重点及解决措施

两种修辞手法的辨别。（独立完成）
教学难点及解决措施
两种修辞手法的应用。（合作交流）
教前准备
对照课本完成表格和辨析
教学方法
应用已有知识建构拓展新知
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
一、出示目标导学
自学单见附后页

简单分析《春》《济南的冬天》的语言美，感受修辞的应用

感受美感

教学过程
教师活动
学生活动

二、自主研学、完成导学单（阅读、实验、观察实验、独立思考等方式）

再次对吧阅读课后部分
抓要点，分析自己所选例句
三、合作帮扶（师生互动、生生互动，小组活动等方式）

辨析指导，注意事项点拨

小组活动，排除疑难
四、展示提升（以小组展示）
答题方法指导（三步赏析法）
小组展示：两大组分别推荐同学互相讲解点评
展示分析成果，诵读优美例句，
五、教师适时点拨
总结应用及注意事项
六、检测反馈（链接中考当堂训练）
检测单附背面：链接中考
教学反思

附页1：自学单

1、完成表格
类别
比喻
比拟

定义

分类

作用

举例

例句分析

有能力的同学可以根据需要自己添加内容。例句请从11、12课中找。

2、完成辨析，指出属于那种修辞手法
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。
6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，
8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
9、它在向着我们点头微笑。
10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。

附页2：检测单

链接中考：

仿写一
例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。  翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 
（1） 熟透了的杨梅，非常甜。
（2）没有风浪的湖面，又平又静。
（3）一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。

仿写二（应用拟人修辞手法）
a、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。  
b、天上的星星在闪烁。  
c、柳树的枝条随风摆动

阅读
《绿茵场上的非主流》
请从修辞手法角度，赏析本文第④段中的画线句。
意大利对抗世界霸主西班牙，又是他精准如导弹的传球，令意大利先拔头筹。
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