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My friends 教学设计
一、教学内容：My friends.
二、教学目标:
1、知识目标：
（1）能听、说、认读friends, long/short hair ,strong ,quiet, thin等单词和词组并能在实际情景中运用。
（2）能听懂,会说My friend is ….She/He has ...”What is his name ？His name is...等句型。
2. 能力目标：
（1）培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言My friend is....She/He has ...What is his name ? His name is...运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成教学游戏，提高综合运用语言的能力。
3.情感目标：
（1）营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。
（2）培养同学、朋友间团结合作的情感。
二、学情分析
本课时的教学对象是小学四年级学生，四年级的学生年龄在10-11岁左右，他们生性活泼好动，喜欢直观思维，对游戏竞赛特别感兴趣，所以在本课教学中，我会以做对话活动为基础，让学生掌握本课知识，并充分调动学生们的积极性。
三．教学重难点
教学重点:
1、使学生能听说认读strong, thin, short, long等单词。
2、能够描述人物特征
3. 能适当利用一些形容词描述自己的朋友。
教学难点：
句型He/ She  has…,He /She is...及What’s his name? His name is…的运用。
四．教具准备：PPT
五．教学过程与设计意图：
Step 1.Warm-Up（热身）
1. Greetings.
Hello/Good morning , boys and girls .
2. Free Talk
互相介绍，引出课题 My friends.
T: What’s his name?
S: His name is ...
S: What’s her name?
T: Her name is ...
S: Do you have friends?Today we will learn Unit3 My friends.
Step 2.Presentation of new words（新词呈现）
1.反义词游戏
教师在PPT上展示一系列形容词，请学生快速说出它的反义词，看谁反应快。 tall---short  short---long  big----small   fat---thin
以上反义词游戏结束时，教师把食指放嘴边“be quiet, please.”重复说quiet并板书该单词及其音标。
2、thin and fat.
请一名较瘦的人和一名较健壮的学生站上来，让学生明白thin和strong的意思。同时告诉学生thin还有“薄”的意思，如，a thin book
Step3. Look and Say
通过PPT出示不同外貌的人的图片，引导学生用本课新单词和用句型She is..., He has... 进行描述
She is short and fat. She has long hair.
He is tall and strong.He has glasses.
Step4. Practice（练习）
1.同桌练习向全班同学互相介绍同桌的外貌特征：
A: She/He has...                                 
 B: She/He has...
2. 课堂练习题
Step 5 Sum-Up（总结）
Who can tell me what did you learn today? 让学生发言总结所学内容，有遗漏的老师进行补充。
六．Homework（家庭作业）
学生水平不一，兴趣不同，因此我布置两个作业，学生任选一个做。
1、熟读并抄写生单词及新句型
2、描写一个自己最好的朋友。
七．板书
tall---short          What’s her/his name?
big----small        Her/ His name is... 
fat ---thin                  He has short hair.
八． 设计反思
本人在设计本节课的过程中发现了诸多问题。比如在制作PPT图片用来做对话的过程中，图片的选择显得尤为重要。一方面要考虑到该图片能否体现出本课的知识内容，另一方面也要考虑到该图片是否得体，能否吸引同学们的注意。对于班级授课，教师要对学生适当的差别“对待”。学生们的知识水平与接受能力各不相同，所以教师要设置难度有差异的问题让学生们去解决。四年级的学生正是活泼好动的时候，所以教师要尽可能的让学生在活动中学习。我希望这节英语课能让同学们的在快乐中学习！