《丑小鸭》第一课时教学设计.doc

人教版语文第四册丑小鸭第一课时教学设计教学目标： .会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“鸭、欺负三个生字. 2.能正确、流利地朗读课文。 3.学习课文2自然段和第7自然段中描写天鹅外形的词句。4.积累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”类型的词语，并能进行简单的运用。 5.通过对“丑小鸭”丑与美的对比中，引导学生正确认识自己，善待他人。教学重难点:识字和写字.教学准备:多媒体课件,丑小鸭和白天鹅的图片.教学过程： 一、激趣导入课题: 1.唱歌曲数鸭子，导入课题。 2.板书课题：丑小鸭（其中“鸭”字写在田字格中，边写边讲解书写要领），生书空。3.读课题。质疑。 二、播放动画，整体感知： 1.播放丑小鸭课文动画，师生一同观看，整体感知童话故事内容，直观感受丑小鸭这个形象。 2.学生谈谈这个故事主要讲了什么。 三、初读课文，认识生字词语: 1.请学生大声读课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号. 2.同桌合作认识生字. 3.检查生字词语的掌握情况:相机指导书写“欺负”二字。 4.指名分段读课文，评价。 四、品读课文: (一)学习第二自然段，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处 1.课文是怎么写丑小鸭的？默读第二自然段，用“”划出写丑小鸭样子的句子，读一读。 2.生汇报。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 3.再次观察插图，仿写句子： 别的小鸭子的毛，嘴巴，身子。 4.仔细看插图中的丑小鸭，想象丑小鸭心里会想些什么。现在你就是这只丑小鸭，你在想什么？带着感受读句子。 （二）学习第七自然段中写天鹅的句子，品味天鹅的美丽 （出示天鹅图），丑小鸭长大了，他变成了白天鹅。美吗？ 1、你能说说他现在的样子吗？ 2、课文是怎么说的？用“”划出句子。 3、指导朗读句子：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。4.丑小鸭变成白天鹅后和以前有什么不同？ 5.聚焦重点句。那么丑陋的鸭子，竟然是一只美丽的天鹅，谁也没有想到，就连丑小鸭自己也不敢相信。点击句子：这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！多元解读：如果你是丑小鸭，此时，该是怎样的心情？高兴、激动、惊喜、幸福、怀疑就请你带着这样的心情朗读这两句话。五、简介作者六、总结。多么美丽的白天鹅，丑小鸭究竟经历了多少磨难，才变成了美丽的天鹅，下节课我们接着学习。 六、作业超市：1.小书法家们，把今天学得三个字工整的写在本子上，各写四个！ 2.读一读安徒生童话精选中你喜欢的故事，带到我们的故事会上来讲一讲。七、板书设计: 28.丑小鸭 毛灰灰的 雪白的羽毛 嘴巴大大的长长的脖子 身子瘦瘦的 丑 美 ？