《丑小鸭》第一课时教学设计.doc

人教版语文第四册《丑小鸭》第一课时教学设计
教学目标：                    
   １.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“鸭、欺负"三个生字.
   2.能正确、流利地朗读课文。
   3.学习课文2自然段和第7自然段中描写天鹅外形的词句。
  4.积累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”类型的词语，并能进行简单的运用。
   5.通过对“丑小鸭”丑与美的对比中，引导学生正确认识自己，善待他人。
教学重难点: 识字和写字.　　
教学准备:多媒体课件, 丑小鸭和白天鹅的图片.
教学过程：
   一、激趣导入课题:
   1. 唱歌曲《数鸭子》，导入课题。
   2. 板书课题：丑小鸭（其中“鸭”字写在田字格中，边写边讲解书写要领），生书空。
  3. 读课题。质疑。
   二、播放动画，整体感知：
   1.播放《丑小鸭》课文动画，师生一同观看，整体感知童话故事内容，直观感受丑小鸭这个形象。
   2.学生谈谈这个故事主要讲了什么。
   三、初读课文，认识生字词语:
   1.请学生大声读课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号.
   2.同桌合作认识生字.
   3.检查生字词语的掌握情况:相机指导书写“欺负”二字
   4.指名分段读课文，评价。
   四、品读课文:
   (一)学习第二自然段，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处
   1.课文是怎么写丑小鸭的？默读第二自然段，用“——”划出写丑小鸭样子的句子，读一读。
   2.生汇报。
   出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
   3.再次观察插图，仿写句子：
  别的小鸭子的毛            ，嘴巴             ，身子             。
   4. 仔细看插图中的丑小鸭，想象丑小鸭心里会想些什么。
  现在你就是这只丑小鸭，你在想什么？
  带着感受读句子。
   （二）学习第七自然段中写天鹅的句子，品味天鹅的美丽
   （出示天鹅图），丑小鸭长大了，他变成了——白天鹅。美吗？
   1、你能说说他现在的样子吗？
   2、课文是怎么说的？用“～～～～”划出句子。
   3、指导朗读句子：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
4.丑小鸭变成白天鹅后和以前有什么不同？
  5.聚焦重点句。
那么丑陋的鸭子，竟然是一只美丽的天鹅，谁也没有想到，就连丑小鸭自己也不敢相信。
点击句子：这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
多元解读：如果你是丑小鸭，此时，该是怎样的心情？
高兴、激动、惊喜、幸福、怀疑……
就请你带着这样的心情朗读这两句话。
五、简介作者
六、总结。
　　多么美丽的白天鹅，丑小鸭究竟经历了多少磨难，才变成了美丽的天鹅，下节课我们接着学习。
   六、作业超市：
1.小书法家们，把今天学得三个字工整的写在本子上，各写四个！
  2.读一读《安徒生童话精选》中你喜欢的故事，带到我们的故事会上来讲一讲。
七、板书设计:                         
               28.丑小鸭
       毛灰灰的           雪白的羽毛
       嘴巴大大的         长长的脖子
       身子瘦瘦的
      丑              美
        ？