第六课洋务运动教学设计.docx

教学设计（教案）——模板
基本信息
学 科
历史
年 级
八年级
教学形式
课堂教学
教 师
王宏赛
单 位
法库东湖一中
课题名称
第六课洋务运动
学情分析
八年级的学生，思维活跃，对不熟悉的事物充满好奇。并且经过一年的历史学习，已经初步对历史有了一定的学习方法，但是对一些历史事件的分析仍然缺少理性认识，因此，教师在教学过程中，除了调动学生的积极性，运用多种教学方法，也要多引导学生对历史事件，比如背景，产生原因加以思考。
教学目标
1.知识目标：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动概况（包括时间、代表人物、口号、内容、作用等历史知识）提高学生总结归纳的能力。
2.能力目标：引导学生讨论、概括洋务运动的背景和主要内容，引导学生客观评价洋务运动，培养学生论从史出、史论结合的历史学习方法，并逐步掌握评价历史问题的应遵循的原则和方法。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生用科学的态度认识洋务运动和探索精神的可贵。
教学过程
导入新课：步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
讲授新课：
一、“自强”与“求富”
师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？
生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。
师：洋务派是怎么出现的呢？
生：第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。
师：洋务派的代表有哪些人？
生：洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。
师：洋务运动的时间？
生：19世纪60－90年代
师：其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？
生：前期：“自强”重点发展军事工业 后期：“求富”重点发展民用工业
师：其他还有什么内容？
生：创办新式海军；兴办新式学堂，培养近代人才
师：洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的。那么洋务派举办的军事工业有那些？
生：（看教材小字）列举出军事企业的举办者、名称、特点。
师：展示多媒体，让学生制作表格完成。
师：洋务派在70年代以后，将重点转向民用工业，请你列举出几例？分成小组讨论
生：每组派出代表积极回答。
师：清朝什么时候开始筹划、有什么成就呢？
生：从70年代到80年代中期建成北洋、南洋和福建三支海军。
师：洋务派还有一个重要的举措──培养人才，主要措施是什么？
生：创办新式学堂。洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。
二、洋务运动的评价
师：洋务运动破产的标志是什么？
生：甲午中日战争中国的失败。
师：原因是什么？
生：学生根据收集的材料进行讨论后进行总结。（1）西方列强并不希望中国富强。（2）顽固派的阻挠和破坏。（3）缺乏健全、有力的领导核心。（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。（根本原因）
师：进一步阐述。首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。其次，充分肯定洋务运动的积极作用。其积极作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
小结本课：让学生讨论，总结本课知识点，教师加以补充。
板书设计
洋务运动
一、 洋务运动的概况
二、 洋务运动的评价

作业或预习

1、 课后做好复习，整理并记忆本课重要知识点
2、 预习下一节课内容。

自我评价
学生上课表现活跃，参与度较高，基本完成了本课的重点教学，解决了难点。

组长评议或同行评议（可选多人）：

吴老师认为本节课从教学目标、教学效果等方面完成的较好，学生积极发言，课堂活跃，整节课的教学进度安排合理。

评议一单位： 东湖一中 姓名 吴素瑜 日期：2015.4.21