匆匆教学设计.doc

匆匆教学设计第二课时 王翠霞教学目标：1、通过品词析句，体会时光是匆匆而过，稍纵即逝；感受作者珍惜时间，热爱时间的情感。2、有感情地朗读课文，培养学生自读自悟的能力，学习作者表情达意的方法。3、通过品读文章，使学生懂得应珍惜时间，努力学习。教学重点：引导学生在读中体味语言的美，通过重点词句感受作者的思想感情。教学难点：在读中学习作者的表达方式，写作方法教学准备：师生共同搜集朱自清的材料教学流程：一、谈话激趣，进入情境 古往今来，许多名人都曾留下了珍惜时间劝告世人的名句，使我们受到教育、得到启发。请同学们说说你们知道哪些描写时间的名言：（作者为什么以“匆匆”为题？（师板书课题）二、明确目标、品读感悟：（一）抓住好词好句，体会时间来去匆匆，飞快即逝的特点。1、学生选择自己喜爱的方式读课文，画一画自己喜爱的句子，小组交流自己的看法。2、生汇报所学、生读第一自然段，体会作者运用排比、对比，反问等手法，写出了时间一去不复返的特点，（师板书：时间一去不复返）、生读二三自然段，体会出作者运用比喻句，拟人句等描述了他八千多日子是匆匆而过的，每一天的日子也是稍纵即逝的。点拨：（1）、好的句子如“把八千多日子比做一滴水，把时间的流逝比做大海”很精彩，你们能模仿作者说说自己十多年的日子是怎样过去的吗？（生造句，师指正，鼓励）（2）、请生找一找描写时间过得很快的词，并再说说自己的每一天是怎样在不经意间过去的。3、指导朗读、评议：作者在字里行间表达了什么样的感情？（生说：对时光流逝的无奈与珍惜）你们有同感吗？试着读一读。（二）抓住表现作者感受的语句，体会时间的宝贵，感悟人生的价值。1、语言渲染：时间一去不返，正如古语所说：一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。作者在文章的最后两个自然段又抒发了怎样的感情呢？（生读文小组交流讨论）2、生汇报读文感受：这两段主要写了作者对逝去的日子很痛悔，对自己无所事事不甘心，想立志做一番事业，从“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”表现更为突出。3、师小结：作者在这里也用了多个修辞方法，你喜欢哪一句话？为什么？4、指导生朗读：你们谁能读好这一段？每组可推荐一个代表比一比。（同学们读文、评议）三、总结全文，拓展延伸1、学习了这篇课文，你想到了什么？（师板书：珍惜时光，努力学习）2、请同学们展示搜集到的朱自清的材料，明白他的作品及简历，说说他在中国现代的影响。3、写一篇读后感板书：16、匆匆时间一去不复返要珍惜时光，努力学习