校园艺术节：《独特的装扮》教案.docx

第四单元：校园艺术节
——第三课: 独特的装扮
教材版本：人民教育出版社
教学年级：七年级
执教者：王学凤
一 教学目标：
1.知识与技能：了解面具的知识及其文化内涵，学会设计制作面具。
2.过程与方法：通过对中外面具的探究，学会面具的设计制作方法。
3.情感态度与价值观：让学生感受热情洋溢的校园艺术生活，体会艺术源于生活的真理。
二 教学重点：了解面具的相关知识和制作技巧。
三 教学难点：学会设计制作需要使用的面具。
四 教法与教具、学具：
1 、教法：讲解法、分析法等。
2 、教具：课件、面具等。
3 、学具：颜料、彩笔、剪刀等。
五 教学过程：
（一） 情境导入：
教师拿面具进入课堂，营造轻松、活跃的课堂气氛，对学生提出疑问：曾经戴过面具吗？让学生欣赏面具图片，观看面具表演。教师引出课题：独特的装扮。
（二） 新课教学：
1、面具：
面具是指在文娱表演或化妆舞会上，为表演需要把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。
2、传统的面具形式：
（1） 傩舞面具：
傩舞面具用于傩舞表演。傩戏是在民间祭祀仪式基础上吸取民间戏曲形式的一种戏曲形式。
（2） 社火面具：
社火是中国民间一种传统庆典狂欢活动，具体形式随地域不同而有较大差别。
（3） 藏戏面具：
藏戏是在藏族的民间说、唱、杂技以及藏传佛教祭祀礼仪等形式的基础上逐渐发展形成的一种艺术表演形式。表演带有浓厚宗教色彩，为观众祈福祝愿，求神祖保佑。
（请学生分析以上三种传统面具形式各自的特点及功能。）
（4） 总结：中国传统面具形式的共同特征有哪些？
a 在生活原型的基础上提炼概括，角色塑造典型化。
b 造型装饰一般采用夸张变形的手法。
c 色彩饱和、对比强烈。
3、了解一下其他国家的面具
（1） 欧洲面具：
（2） 非洲面具：
（3） 日本面具：
4、面具设计制作过程：
（1）构思造型：可选择人物、动物或者植物形象，可借鉴小说、神话、卡通中的形象，采用夸张的手法，可以是遮住全脸的全副面具，也可以是遮住上半脸的半副面具。
（2）画出草图;勾画剪出面具的基本外形和眼睛以及装饰品。
（3）选材制作：选择自己需要的制作工具，如：彩色卡纸、水彩笔、双面胶等。
（4）加工装饰：设计出夸张的表情，装饰图案。要点：眼睛应有孔，位置要合适，两边要对称，装饰可用油画棒、色彩颜料画，也可用其他材料做好的造型粘上去。如：眉毛、头发、眼睛等。完成后，两侧钻小孔，绑上毛线，制作完成。
(三 )作业要求:
学生分组合作设计制作一个面具，选组表演展示。
1、运用剪、粘、贴 、彩绘等方法制作平面或立体的面具。
2、在面具制作中，大胆综合地运用色彩，并注意效果强烈，色彩搭 配合理。（分小组制作，推荐优秀作品，由制作者戴上面具上台展示或表演，师生共同评价每件作品的特色。）
（四）课后拓展：
我们可以利用生活中废弃的物品制作面具，通过设计制作精美独特的面具给我们带来更多美的感受。
（五）板书设计：
第3课 独特的装扮
传统的面具形式：
傩舞面具
藏戏面具
社火面具
面具的制作过程
1、构思造型，画出草图
2、选择材料制作面具
3、对制作的面具进行加工与装饰