人教版八年级下册第十一章第一节《功》.docx

课题授课人人教版 八年级 第十一章功和机械能 第1节 功朔北乡中心学校 张吉萍教材分析1.本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分内容组成。2.教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同，取其“成效”的含义，在分析力和运动的关系的基础上，引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例，具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素，在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况，对学生理解这两个必要因素有好处。3.教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式，并结合生活实际，设计了一道功的计算题目，充分体现了物理与生活实际的紧密相联。教学目标1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位3、能应用公式W=FS进行简单计算教学重点和难点重点：1.知道力学中功的含义。 2.判断力是否对物体做功。难点：1.理解功的计算式和单位， 2.运用公式进行简单的计算。学情分析学生知道力可以使物体由静止变运动，在物体上产生效果。教具和学具多媒体课件课时安排1课时教学过程教 学环 节教师活动学 生 活 动设计意图新 课 导 入今天我们来学习全新的一章功和机械能，同学们知道哪些功的词语或成语？现代汉语中的“功”主要有成效、成功、贡献的意思，物理学中的“功”吸收了其中“成效”的意思，但它又有特殊的含义，这节课我们一起研究力学的“功”。观看、思考吸引学生兴趣，引出课题。新 课再 现（一）力学中的功1力学中的功2.功的两个必要因素3.三种不做功的情况1.板图分析、总结：物理学中“功”主要有成效、贡献的意思，那么下面通过小车的运动来看看哪个力对小车做了“贡献”，产生了成效。1. 对静止的小车进行受力分析，给小车施加水平向右的拉力，让小车向右运动，分析受力情况，得出向右的拉力对小车的运动做了“贡献”。2. 叉车将货物举高，此时货物受到向上的支持力对货物的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。3. 马拉车前进的过程中，车受到了向右的拉力，并且在该力的作用下向右移动了一段距离，我们就说拉力对车做了功。那力学中我们该如何定义“功”呢？功的概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。4. 学生合作讨论：分析课本63页想想议议中的四幅图片，思考力做功的必要因素是什么？二者缺一不可得出结论 （1）必须有力作用在物体上。 （2）物体在力的方向上移动的距离。5. 分析生活实例，讲解不做功的情况。 （1）人用力推打石头而没推动；人用手抱着一摞书站着不动动；人用力推讲桌而没推动。受力分析得物体受到了力的作用，但是没有移动距离，因此没有做功，劳而无功。 （2）冰壶在光滑平直的冰面上滑行，受力分析得有距离无力，不劳无功 。 （3）提箱子在水平路上走，受力分析得物体受到向上的拉力，在水平方向上移动了一段距离，力的方向和移动的方向相互垂直，没有做功，劳而无功。6. 力是否对物体做功的课堂练习。分析生活实例：吊车吊起重物。聆听、思考、分析。思考、讨论、理解、回答。举例、分析。阅读、思考、讨论、理解、回答。分析理解归纳功的含义。理解功的两个必要因素。联系实际，进一步理解功的含义。二、功的 计算1.功的定义2.功的公式3.功的单位4.功的意义5.例题解析功的计算：功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。1. 功的符号：W2. 计算公式：功力距离 3. 功的单位：焦耳 （J） 常用单位：千焦（KJ） 1 J1 N m 1KJ=1000J4. 功的意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。5. 例题讲解：例1：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 ，求马运货时做的功。（g=10 N/kg) 解:马拉车匀速运动, F拉=F摩=800 N 马移动的距离s=3 000 m s=800 N3 000 m=2.410 J 答：马运货时做的功是2.410 J。50 N100 N10 m 例2：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1 50 N10 m500 J W2=100N1.5m=150J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 思考：水平向前推时，箱子的重力做了多少功？思考、讨论、阅读、回答。积极思考、讨论、交流、总结。分析、解答。学习功的大小与哪些因素有关以及计算方法。学习利用公式解决问题的方法小练习1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做的功为多少J？重力做的功为多少J？2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（ ）A.0J B.400J C.2000J D.2400J分析、讨论、交流、解答。巩固所学课堂小结谈一谈本节课你有什么收获？ 1.功的概念？ 2.怎样判断力对物体做功了？ 3.功如何计算？ 4.功的单位是什么？总结梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。布置作业课本64页 动手动脉学物理14题认真完成巩固、拓展所学知识。板书设计第十一章 第1节 功（一）功1.力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。2.功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离。3.三种不做功的情况：物体受到力，但没有移动距离。物体移动了距离，但没受力的作用。移动的距离与力的方向垂直。（二）功的计算1.功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。2.功的公式：WFs3.功的单位：1J1Nm教学反思