读窗边的小豆豆.doc

读窗边的小豆豆王月琴 从书名和封面的插图看，这是一本儿童读物，写的是一个小学低年级孩子的故事，缘于女儿的推荐，一开始我漫不经心的拿起来翻看，没想到再不肯将书放下，一口气便把它读完。其间我为小豆豆天真烂漫、淘气顽皮所做的事、所说的话忍俊不禁，佩服于妈妈的耐心和懂孩子的爱心，更折服于巴学园校长的教育睿智，以及他为每个孩子着想的博大胸怀。读完之后让我这个既是母亲又是老师的人着实受益匪浅，而书中的小豆豆，小豆豆妈妈和小林校长的形象历历在目。 先说说小豆豆。 这是一个小学一年级就被老师退学的一个小女孩，可见她的淘气和顽皮不一般，用老师对她妈妈的话说 “真让人没办法。您家的小姑娘在这里上学的话整个班的学生都会受到干扰”。 比如，因为学校书桌的盖子和家里的不一样，是往上提的，她很好奇，就在课堂上开了关，关了开，不下数百次；老师上课的时候她站在窗子旁边，对着走过的“宣传艺人”大声喊叫“给我们表演一个”，引得全班同学都拥到窗边大声喊叫，留下老师一个人站在讲台上；还有一次老师上课的时候她就一直站在窗边，大声的对着教室屋檐下面正在做窝的燕子一个劲的问“唉，你在做什么？”在转学到巴学园之后，走在放学的路上，快到家的时候，发现路边又一大堆沙子，就“腾”地往沙堆的顶上，冲去谁知道下面是搅拌好了抹墙泥，她一下子陷到了灰泥里面，一直没到胸口，一动不能动，直到傍晚，妈妈沿路找来，看到了她从沙山里露出的小脑袋，才赶紧找来木棒将她拉了出来。还有一次看到路的正中间放着一张报纸，她觉着很有趣，就欢呼着朝着报纸的中间全力冲去，谁知道这是厕所的陶口，她“扑哧”一声就掉进了厕所。小豆豆如此有趣的事情还有很多，常常使我读着读着就笑出声来。 再来说说小豆豆妈妈。 小豆豆的妈妈是一位篮球运动员，却是情感细腻的人，她用她的耐心呵护着小豆豆的成长，让人不得不佩服。当老师告诉她希望小豆豆退学时，妈妈的做法是，四处奔波想办法找一所能够理解孩子性格的学校；看到小豆豆因为喜欢钻别人家的或者围野地的篱笆而把衣服撕得破破烂烂，妈妈只是问到“那样做的话，很有趣吗？”当听到回答“绝对有趣”时，她心里想“对大人来说，这么做根本没什么趣儿，但小孩子就可以玩得这么高兴，真令人羡慕啊”；当小豆豆跳进灰泥里和厕所里时，妈妈告诉她：“看到什么有趣的东西，不能立刻就跳上去，要先在旁边仔细看看，知道了到底是什么之后，才决定怎么做。”妈妈对小豆豆所有的问题都站在孩子的立场去想，没有责骂，没有暴力，甚至没有抱怨或发愁。就退学来说吧，妈妈没有告诉小豆豆退学的事情，她认为，即便和小豆豆说了，她恐怕也不会理解自己哪里错了，而且，如果小豆豆因为退学这件事，在心里留下自卑的情结，那就不好了。“等她长大以后，再找个机会告诉他吧。” 最后说说小林校长，看他是如何深爱孩子，看他是使用什么样的方式教育孩子的。 小林校长的学校名叫巴学园，全部的学生只有50名，电车是学校的教室。当小豆豆妈妈带小豆豆第一次面见他时，他让小豆豆和他说话，小豆豆就乱七八糟的说了很多，从电车、车票、以前的老师、家里的一只狗、学校里的燕子窝等等诸如此类的事情，而小林校长就耐心地听着，一直从八点听到十二点，听了四个小时，一次也没有露出不耐烦的样子，专注地听着，“无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了”，这样的耐心让小豆豆觉着非常安心，非常温暖，心情好极了，“能永远和这个人在一起就好了。” 在巴学园，一次小豆豆的的钱包掉到了厕所的粪池里，这是她最心爱的钱包，于是她就找来一个长柄的舀子去挖，连课也顾不得去上，挖出来的东西堆在上面像小山一样，校长走过来弄清楚她是在找钱包时，只说了声“弄完以后要把这些都放回去”。没有指责，也没有说要帮她，给了一个孩子充分的理解和信任！ 对待身体有缺陷的孩子，校长会创造很多机会让这些孩子树立起自信，克服自卑的心理。巴学园有一位叫高桥君的男孩子，是一个比别人矮很多永远也长不高的孩子，在一次几乎全校学生参加的运动会上，校长设计了对他来说有获胜优势的项目，如“鲤鱼跳”，“跑台阶接力赛”，“找妈妈比赛”等，结果是“每一个项目的第一名都被全校个子最矮、手脚最短的高桥君拿走了”，他满怀着激动和喜悦登上领奖台领一等奖，领了一次有一次，被全校的学生羡慕，成年后的他，虽然个头依然和小学低年级时那样高，但是却在一个很重要的部门工作，“性格明朗而富有魅力”，他“的确没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心理”。 “海的味道，山的味道” ，是校长先生要求孩子盒饭的菜肴。校长把食物分两类，陆地上出产的食物，称作“山的味道”，而海里出产的食物叫“海的味道”，吃饭的时候校长会检查盒饭，看有没有“海的味道，山的味道”，这样就不会有孩子说“讨厌吃.”之类的话，也没有一个孩子会有“谁的菜很高级，谁的菜很寒酸”这样的想法，只要盒饭具备了这两样，孩子就会很高兴，同时孩子们还可以学到什么是陆地上的东西，什么是海里的东西。 学校的上课方式也与别的学校不一样。在第一节课开始的时候，老师就把当天的所有的课还有第一节课所要学习的所有问题点，慢慢地写在黑板上，然后说“下面开始上课，从你喜欢的那门课开始吧。”于是，小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文也行，先上算术也行，都是可以的。这样上课的话随着小学生们年级的升高，老师就能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚地了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因才施教，是最有效果的上课方法。诸如此类还有很多校长的教育故事。他的教育理想，他的教育方针，都在他经常说的话里，“无论哪个孩子，当他出世的时候都具有优良的品质。在他的成长过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”除了书中的故事耐人寻味，还有书中质朴的语言，简洁明了的叙述，也是我应该学习的。其中充满童趣的话语常常叫我情不自禁地一个人笑出了声。小豆豆的成长故事，带给我许多思考，也让我更坚定了这样一种思想，那就是，对孩子要有足够的耐心、爱心，还要富有教育智慧，充分肯定、理解、尊重和信任孩子，无论在什么时候都不能放弃这样的想法，并鼓励自己坚持去做，这样孩子才会快乐，才能富有个性，才能有一个幸福的人生。就拿小豆豆长大后的话来说，“先生不停地对我说你真是一个好孩子，一直到现在，这句话对我的鼓舞无法估量。如果我没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕我做什么都会被贴上坏孩子的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好，可能会怀着无所适从的心理，直到长大吧？”鼓舞、尊重、理解在孩子的成长过程中是多么重要！这本书的作者是日本作家黑柳彻子，书中描述的是她从小学一年级到小学三年级的真实的时光，正是这段时光奠定了她辉煌一生的基础，她是作者，她是亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使。