综合探究 建设学习型社会.doc

学 案
(一)活动记录
第一步 我的了解
(1)学习型社会的由来 _________________________________________________________
(2)学习型社会在中国 _________________________________________________________
(3)结合社会现实谈学习型社会提出的现实意义 ___________________________________ 第二步 参与活动
各小组成员围绕本小组的讨论主题展开讨论
第一小组:材料一、材料二共同说明了文化生活的什么道理?
第二小组:开展读书月活动对建设学习型社会意义非比寻常。 你从湖南开展“三湘读书 月”活动中感受到了什么?对应思考:为什么要建设学习型社会?
第三小组:材料三和材料四对我国建设学习型社会有什么启示。
第四小组:你心目中的学习型社会是什么样的?
第三步 成果展示
第一小组:材料一、材料二共同说明了文化生活的道理是 ___________________
_______________________________________________________________________________ 第二小组:从湖南开展“三湘读书月”活动中我们感受到了 ________________________ 建设学习型社会的原因有 _____________________________________________________ 建设学习型社会的意义是 _____________________________________________________ 第三小组:我国建设学习型社会应该 _________________________________________ 第四小组:我心目中的学习型社会是 ____________________________________________ 第四步 评估总结
由课代表根据活动情况记录(包括答题参与人数、抢答、必答的质量)给予恰当评价; 组与组互评;老师对学生活动点评, 充分肯定优点,指出不足;引导学生对一节课内容进行 总结,在此基础上引导学生完成单元知识归纳总结。
(二)基础知识
1.学习型社会的核心内涵是全民学习、终身学习。
2.建立学习型社会的原因
建立“学习型社会” ,是我国全面建设小康社会的目标之一,是科技进步的必然要求和 结果,也意味着文化传承方式的新变革。
(1)建立“学习型社会”的主张反映了当代世界的新潮流。人类已经迈入了 21世纪, 世界正在经历着深刻的变革, 世界多极化曲折发展, 经济全球化不断深入, 科技进步日新月 异,知识经济发展快速, 世界范围内产业结构调整步伐也在加快, 知识创新、科技创新在经 济社会发展中的作用日益重要。 知识经济, 需要有知识的人; 知识的获取, 自然离不开学习。 中国作为一个发展中大国, 要实现民族的伟大复兴, 离开全党、 全社会的学习是没有希望的。
(2)建立“学习型社会”反映了当代中国社会的新要求。建立“学习型社会”是全面建设小康社会的一个不可或缺的重要方面。
(3)建立“学习型社会”是解决我国当前新问题的新举措。我国现阶段发展面临着四大挑战:一是失业的巨大压力和就业的重负;二是经过30多年的经济高速增长后,中国能否和如何保持增长的持续性;三是收入不平等和地区差距日益扩大;四是环境可持续发展问题。只有建立“学习型社会”,增强创新能力,才能应对这些挑战。
3.“学习型社会”条件下的教育
相对于当下的学校教育而言,“学习型社会”对教育发展提出了更高的要求。
(1)教育目标的拓展
营造全民学习、终身学习的浓厚氛围,推动建立“学习型社会”已成为我国发展教育事业的重要目标。
(2)教育方式的改变
随着科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识总量激增,必须改变教育方式和学习方式,变革文化传承方式,促进社会的学习资源、文化资源、教育资源有机整合。
(3)教育体系的完善
推动教育信息化和构建终身学习体系,是建立学习型社会的内在要求。
(三)视野拓展
关于“学习型社会”的特点,有多种概括。
第一,“两特点”说。(1)社会的每个成员都要学习,都有终身接受教育的愿望,充分满足和实现每个学习者终身学习的愿望。(2)社会要能使每个公民都可以随时随地接受自己所需要的教育,享受优质的教育资源。
第二,“四特点”说。(1)学习成为一种生活方式,学校只是学习的一种场所,人的一生无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,强调“终身教育”。(2)21世纪更加强调正规教育、非正规教育、非正式教育三者协调统一、地位平等,以大教育观在全员中开展教育。(3)社会将根据个人需要,提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式。(4)在谋职过程中,将以学历证书为主转向以资格证书为主。
第三,“五特点”说。(1)学习由不甚被重视的状态提升到支配生活的地位。(2)学习由阶段性转变为全程性。(3)学习由自在性转化为自为性。(4)学习由非经济性转变为经济的直接动力。(5)学习由注重经验性转向促进创新性。还有的专家把五个特点概括为:观念和结构——与时俱进;人力资源——深度开发;基础条件——发达的信息网络;学习制度——开放互动,体制氛围——激励创新。
相对于当下的学校教育而言,“学习型社会”对教育发展提出了更高的要求。
1.教育目标的拓展
营造全民学习、终身学习的浓厚氛围,推动建立“学习型社会”已成为我国发展教育事业的重要目标。
2.教育方式的改变
随着科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识总量激增,必须改变教育方式和学习方式,变革文化传承方式,促进社会的学习资源、文化资源、教育资源有机整合。
3.教育体系的完善
推动教育信息化和构建终身学习体系,是建立学习型社会的内在要求。
(四)巩固练习
1.下列作法有利于建设学习型社会的是()
①强调正规教育②在谋职过程中以学历证书为主转为以资格证书为主③社会根据个人的随时需要,提供尽可能多的学习机会和方式④只要年轻时扎实学习即可
A.①②③
B. ②③
C.①③
D.①④
2.建设学习型社会对文化传承的意义是()
A.为文化传播、继承、创新创造良好的氛围和提供有效实现方式
B.实现文化创新
C.不利于民族文化的继承发展
D.有利于世界文化的融合,最终走向统一
附答案:1.A 2.A