综合探究建立学习型社会.pptx

综合探究1、什么是什么是“学习型社会学习型社会”?2、为什么要建设为什么要建设“学习型社会学习型社会”?3、怎样建设怎样建设“学习型社会学习型社会”?4、建设学习型社会对文化传承的意义建设学习型社会对文化传承的意义？阅读教材阅读教材,思考以下问题：思考以下问题：“学习型社会学习型社会”的提出及其现状的提出及其现状2020世纪世纪6060年代，美国学者哈钦年代，美国学者哈钦斯在斯在学习化社会学习化社会一书首先提出；一书首先提出；此后，其创始人之一美国的彼得圣此后，其创始人之一美国的彼得圣吉在吉在第五项修炼第五项修炼进行了详细描进行了详细描述。述。20 20世纪世纪7070年代，联合国教科年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社文组织提出：人类要向着学习化社会前进，此后，许多国家相继开展会前进，此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动；了学习型社会创建活动；19721972年法国埃德加年法国埃德加富尔提出学富尔提出学习化社会；习化社会；2121世纪：世纪：20012001年亚太经合组织年亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议提出人力资源能力建设高峰会议提出”创建学习型社会创建学习型社会“的主张；的主张；我国我国“建设学习型社会建设学习型社会”的提出概况的提出概况 20012001年年5 5月月，江江泽泽民民同同志志代代表表中中国国政政府府在在亚亚太太经经合合组组织织人人力力资资源源能能力力建建设设高高峰峰会会议议上上明明确确提提出出了了“构构筑筑终终身身教教育育体体系系，创创建建学学习习型型社社会会”的的口口号号，得得到到社社会会各各界界的的响响应应。之之后后，一一个个创创建建学学习习型型城城市市、学学习习型型社社区区、学学习习型型机机关关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。党党的的十十六六大大报报告告中中，当当讲讲到到全全面面建建设设小小康康社社会会的的教教育育发发展展目目标标时时，明明确确指指出出：要要“形形成成全全民民学学习习、终终身身学学习习的的学学习习型社会，促进人的全面发展。型社会，促进人的全面发展。”胡胡锦锦涛涛在在关关于于构构建建社社会会主主义义和和谐谐社社会会中中提提出出：坚坚持持把把教教育育摆摆在在优优先先地地位位，保保障障教教育育公公平平，构构建建健健全全的的教教育育体体系系，建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。建设学习型社会，促进全民素质的不断提高。全民学习、终身全民学习、终身学习是学习是“学习型社会学习型社会”的的核心内涵核心内涵。全民学习全民学习，就是就是人人都有便捷的学习人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相学习、工作、生活相交融。交融。终身学习终身学习，就是，就是“活到老、活到老、学到老学到老”，学习不仅是一种美，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的德，而且成为人们实际生活的“第一需要第一需要”，伴随人的一生。，伴随人的一生。就象坐标上的两个数轴，全民就象坐标上的两个数轴，全民学习、终身学习，从两个维度学习、终身学习，从两个维度标示了人们的学习与其生存、标示了人们的学习与其生存、发展的关系。发展的关系。1、什么是什么是“学习型社会学习型社会”?理解理解：（1）“学习型社会学习型社会”的的特点特点人人人人都是学习之人，时时是学习之时，处处是学习都是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机之所，事事是学习之机只有终身学习，才能只有终身学习，才能适应适应现代社会发展的需要现代社会发展的需要现代信息技术的进步，为学习创造了更好的现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习人们需要学会利用现代传播技术进行学习（2）建立学习型社会建立学习型社会的的目的目的 建立学习型社会，就是要使每个人都建立学习型社会，就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以到充分展示，以实现人的自由全面发展实现人的自由全面发展。“知识知识”发展预测发展预测 据说，据说，今天一个人一年的信息接受量相今天一个人一年的信息接受量相当于当于1717世纪英国一个农场主世纪英国一个农场主1717年阅读量的总年阅读量的总和和。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一。今天知识淘汰的速度正在逐渐加快，一个人如果不及时更新自己的知识，将很快就个人如果不及时更新自己的知识，将很快就会被淘汰。会被淘汰。有专家预测：有专家预测：20202020年的知识总量将是现年的知识总量将是现在的在的3 3至至4 4倍；而到倍；而到20502050年，目前的知识总量年，目前的知识总量只占届时知识总量的只占届时知识总量的1%1%。因此，在农业经济。因此，在农业经济时代，只要时代，只要7-147-14岁接受教育，就能满足日后岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为时间需延长为5-225-22岁；而岁；而在信息技术高度发在信息技术高度发达的知识经济的今天达的知识经济的今天，人类惟有把，人类惟有把1212年制的年制的学校教育延长为学校教育延长为“8080年制年制”的终身学习才能的终身学习才能是是适应社会发展的要求适应社会发展的要求。2、为什么要建设为什么要建设“学习型社会学习型社会”?（现实、理论、意义）（现实、理论、意义）随着现代科学技术的突飞猛进随着现代科学技术的突飞猛进,一方面人类知识的总量激增一方面人类知识的总量激增,更新更新的速度越来越快的速度越来越快,“知识爆炸知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式使人们不能不改变传统的教育方式;一方一方面现代信息技术飞速发展面现代信息技术飞速发展,为学习方式的改进，提供了物质条件和手段。为学习方式的改进，提供了物质条件和手段。因此，促进社会的学习资源、文化资源、教育资源的整合，建立因此，促进社会的学习资源、文化资源、教育资源的整合，建立学习型社会，学习型社会，是科技进步的必然要求和结果是科技进步的必然要求和结果，也意味着文化传承方式，也意味着文化传承方式的新变革。的新变革。建立建立“学习型社会学习型社会”,已被确立为我国全面建设小康社会的已被确立为我国全面建设小康社会的目标之一目标之一。（现实需要现实需要）人的文化素养不是天生的，而是人的文化素养不是天生的，而是；文化对经济、政治以及个人能产生重大影响；文化对经济、政治以及个人能产生重大影响；文化竞争力成为综合国力的重要标志文化竞争力成为综合国力的重要标志；文化具有多样性，各文化之间需要交流与传播，而教育则是一种更为直文化具有多样性，各文化之间需要交流与传播，而教育则是一种更为直接的传播方式；接的传播方式；文化具有继承性文化具有继承性，教育作为教育作为人类特有的传承文化的能动性活动人类特有的传承文化的能动性活动，具有选，具有选择、传递、创造文化的特定功能。择、传递、创造文化的特定功能。文化创新的途径文化创新的途径 （理论依据）理论依据）（1）国家国家推动推动教育信息化教育信息化和构建和构建终身教终身教育体系育体系，是建立学习型社会的内在要求。，是建立学习型社会的内在要求。要为人们的学习提供物质条件和手段要为人们的学习提供物质条件和手段，营造营造良好的学习条件良好的学习条件 只有搭建起教育信息化和终身教育的平只有搭建起教育信息化和终身教育的平台，使每个公民都可以随时随地接受自己所台，使每个公民都可以随时随地接受自己所需要的教育，享受优质的教育资源，才能形需要的教育，享受优质的教育资源，才能形成全民学习、终身学习的学习型社会。成全民学习、终身学习的学习型社会。3、怎样建设学习型社会怎样建设学习型社会?教育信息化教育信息化是指现代信息技术在教育领域的应用。是指现代信息技术在教育领域的应用。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。意义。终身教育终身教育(或称终身学习或称终身学习)是发端、发展于是发端、发展于20世纪世纪60年年代，并在代，并在80年代后开始在各国教育改革与发展中付诸年代后开始在各国教育改革与发展中付诸实践的一种现代教育思潮，是指教育系统为个人提供实践的一种现代教育思潮，是指教育系统为个人提供一生参与有组织的学习机会，使其进行不断学习、提一生参与有组织的学习机会，使其进行不断学习、提高素质、以适应社会发展的需要。高素质、以适应社会发展的需要。我国我国教育信息化教育信息化的发展现状的发展现状 经历了十几年的努力，教育信息化的建设取得了骄人的成绩，经历了十几年的努力，教育信息化的建设取得了骄人的成绩，首先，首先，在资源建设方面在资源建设方面，开发了，开发了基础教育基础教育资源库、资源库、高等教育高等教育精品精品课程资源库、国家课程资源库、国家职业教育职业教育资源库、职业教育资源建设基地等各资源库、职业教育资源建设基地等各级各类教育资源，初步形成了资源建设的有效机制。其中数字级各类教育资源，初步形成了资源建设的有效机制。其中数字图图书馆书馆、大学数字博物馆建设走在国际前列。并且移动教育的逐步、大学数字博物馆建设走在国际前列。并且移动教育的逐步启动，也大大地扩大了教育的范围，因为中国的手机用户要远远启动，也大大地扩大了教育的范围，因为中国的手机用户要远远大于在线上网的人数。大于在线上网的人数。其次，其次，在建设标准方面在建设标准方面，构筑了现代远程教育技术标准体系，构筑了现代远程教育技术标准体系CELTS，推出，推出40余项标准，启动了标准化测评认证，为异构系余项标准，启动了标准化测评认证，为异构系统互连互通和资源整合共享提供了可能。统互连互通和资源整合共享提供了可能。再次，再次，在人才培养方面在人才培养方面，开设了信息技术相关专业和信息技术课，开设了信息技术相关专业和信息技术课程，对程，对计算机计算机相关专业进行教学改革。日前建有示范性软件学院相关专业进行教学改革。日前建有示范性软件学院35所、示范性软件职业技术学院所、示范性软件职业技术学院35所、国家计算机技术与软件应所、国家计算机技术与软件应用技能紧缺人才培养培训基地用技能紧缺人才培养培训基地180个，还有国家集成电路人才培个，还有国家集成电路人才培养基地。养基地。关于关于教育信息化教育信息化的的总体目标总体目标是：是：据教育部网站据教育部网站消息，教育部科技司有关负责人日前就教育信息消息，教育部科技司有关负责人日前就教育信息化十年发展规划化十年发展规划(2011-2020(2011-2020年年)回答了记者提问。该回答了记者提问。该负责人指出，到负责人指出，到20202020年我国教育信息化事业发展的总年我国教育信息化事业发展的总体目标是体目标是“三基本两显著三基本两显著”，即：基本建成人人可，即：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。水平显著提升。基础教育基础教育是一个动态的概念。目前中国事实上的基础教育，是指是一个动态的概念。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教，英文是广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教，英文是tutor）和必）和必要的社会生活知识教育等。有人也把高中阶段的教育归入基础教要的社会生活知识教育等。有人也把高中阶段的教育归入基础教育范畴，但是目前中国还没有普及这种类型的教育，所以，在事育范畴，但是目前中国还没有普及这种类型的教育，所以，在事实上高中阶段的教育还不是基础教育。随着中国发展水平的提高，实上高中阶段的教育还不是基础教育。随着中国发展水平的提高，预计到预计到2020年，会基本普及高中阶段教育。年，会基本普及高中阶段教育。职业教育职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。实践技能和实际工作能力的培养。阅读教材，思考什么叫阅读教材，思考什么叫“知识知识”？古训古训“学海无涯学海无涯”、“学无止境学无止境”在今天有何新的意义？在今天有何新的意义？知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。1 1、新知识不断出现，需要人们不断学习；、新知识不断出现，需要人们不断学习；2 2、知识创新在不断进行、永无止境；、知识创新在不断进行、永无止境；3 3、知识不断扩展，需要人们不断提高学习和运用知识的能力；、知识不断扩展，需要人们不断提高学习和运用知识的能力；4 4、社会不断发展，面对不断涌现的、社会不断发展，面对不断涌现的、“无穷的无穷的”新知识，人们应新知识，人们应该改变传统的学习态度和学习方式。该改变传统的学习态度和学习方式。让学习应该成为一种生活习惯和生活方式让学习应该成为一种生活习惯和生活方式活到老，学到老，终生学习活到老，学到老，终生学习充分发挥网络的作用充分发挥网络的作用 （2 2）建立学习型社会，是人类社会文明建立学习型社会，是人类社会文明高度发展的特征。高度发展的特征。每个公民都应树立终身学每个公民都应树立终身学习的理念习的理念。形成尊重学习、人人乐于学习的形成尊重学习、人人乐于学习的氛围。氛围。让学习成为一种生活习惯和生活方式让学习成为一种生活习惯和生活方式。教材教材P56-59有五则材料和图片有五则材料和图片,分别分别说明了什么说明了什么?第一则材料和图片说明在知识经济时代第一则材料和图片说明在知识经济时代,知识创新知识创新对社会进对社会进步、个人发展以及丰富人们的生活有步、个人发展以及丰富人们的生活有重要作用重要作用。第二则材料和图片说明第二则材料和图片说明知识知识不只是贮藏在头脑中具体的死知不只是贮藏在头脑中具体的死知识，而是识，而是获得知识的方法和技能获得知识的方法和技能。第三则材料和图片说明人们第三则材料和图片说明人们接受教育的途径接受教育的途径已远远超出传统已远远超出传统学校教育的范围。学校教育的范围。第四则材料和图片说明第四则材料和图片说明人人需要终身学习人人需要终身学习。第五则材料和图片说明第五则材料和图片说明网络网络拓展了人们学习的空间，拓展了人们学习的空间，扩大了学习的交互性。扩大了学习的交互性。有利于提升有利于提升我国文化软实力我国文化软实力，从而增强我国综合，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位国力，提高我国国际地位；繁荣繁荣社会主义优秀文化社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文加快我国文化事业与文化产业的发展化产业的发展 ;有利于提升有利于提升中华民族文化中华民族文化自主创新能力，使得文自主创新能力，使得文化发展能化发展能“面向世界、博采众长面向世界、博采众长”；有利于提高有利于提高人民群众人民群众的科学文化水平，服务于人的科学文化水平，服务于人们的生活，提高生活质量们的生活，提高生活质量。4 4、建设、建设“学习型社会学习型社会”对于文化传承对于文化传承有何意义？有何意义？适应适应了当代世界的新潮流了当代世界的新潮流。世界范围内正在发生。世界范围内正在发生“深刻的变深刻的变革革”，提出了，提出了“创新创新”的历史性任务。而创新，就要求充分开掘的历史性任务。而创新，就要求充分开掘人力资源，就要求人力资源，就要求“创建学习型社会创建学习型社会”。是我国是我国全面建设小康社会全面建设小康社会的一个不可或缺的重要方面。的一个不可或缺的重要方面。是是解决我国当前新问题的新举措解决我国当前新问题的新举措。我国现阶段发展面临着四。我国现阶段发展面临着四大挑战：一是失业的巨大压力和就业的重负；二是经过多年大挑战：一是失业的巨大压力和就业的重负；二是经过多年的经济高速增长后，中国能否和如何保持增长的持续性；三是收的经济高速增长后，中国能否和如何保持增长的持续性；三是收入不平等和地区差距日益扩大；四是环境可持续发展问题。只有入不平等和地区差距日益扩大；四是环境可持续发展问题。只有创建学习型社会，增强创新能力，才能应对这些挑战。创建学习型社会，增强创新能力，才能应对这些挑战。：建设建设“学习型社会学习型社会”对于我国的整体意义对于我国的整体意义韩愈著名的师说讲道，古之学者必有师。韩愈著名的师说讲道，古之学者必有师。是故无贵无贱是故无贵无贱,无长无少无长无少,道之所存道之所存,师之所师之所存也存也.这启示我们（这启示我们（）A、随着社会的发展，教育与学习方式不断、随着社会的发展，教育与学习方式不断改善改善 B、要全民学习、终身学习，建立、要全民学习、终身学习，建立“学习型社学习型社会会”C、建立学习型社会，可以使每个人的潜能、建立学习型社会，可以使每个人的潜能得到发挥得到发挥 D、教育应成为国家工作的中心、教育应成为国家工作的中心B 伟大的革命导师列宁指出，要学习，学习，再学习。毛伟大的革命导师列宁指出，要学习，学习，再学习。毛泽东指出，必须善于学习。党的十六大把泽东指出，必须善于学习。党的十六大把“形成全民学习、终形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确立为全面建设小确立为全面建设小康社会的奋斗目标之一。康社会的奋斗目标之一。运用文化生活理论回答：运用文化生活理论回答：（1）怎样理解）怎样理解“学习，学习，再学习学习，学习，再学习”？（2）怎样才能建立）怎样才能建立“全民学习，终身学习的学习型社会全民学习，终身学习的学习型社会”？（1 1）“学习，学习，再学习学习，学习，再学习”就是说，就是说，要时时学习，处处学习，要时时学习，处处学习，终身学习，永远学习。要建立学习型社会终身学习，永远学习。要建立学习型社会。（2 2）建立学习型社会，是人类社会文明高度发展的特征。）建立学习型社会，是人类社会文明高度发展的特征。每个每个公民公民都应树立终身学习的理念。全民学习、终身学习、是都应树立终身学习的理念。全民学习、终身学习、是 “学习学习型社会型社会”的核心内涵。在学习型社会，学习是人们的强烈愿望和的核心内涵。在学习型社会，学习是人们的强烈愿望和实际社会的实际社会的“第一需要第一需要”，时时学习，处处学习。同时，时时学习，处处学习。同时，国家国家也也要为人们的学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建要为人们的学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。