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一、十八大报告中的八大关键词 
1、五位一体
党的十八大报告将中国特色社会主义事业总体布局从“四位一体”扩展为“五位一体”，这表明我们党对中国特色社会主义建设规律从认识到实践都达到新的水平。报告中提出党的建设总体布局也是“五位一体”，即思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局中的生态文明，体现着自然界的净化，而我们党的建设新的伟大工程“五位一体”总体布局中的反腐倡廉建设，体现的是中国共产党党的肌体的自我净化。 
2、 科学发展观
党的十八大报告进一步明确了科学发展观的历史定位，实现了党的指导思想又一次与时俱进。我们党在推进马克思主义中国化过程中有两次历史性飞跃，第一次飞跃形成了毛泽东思想；第二次飞跃是在改革开放新的伟大革命中，逐步形成的中国特色社会主义理论体系。这个理论体系实现了我们党的指导思想的三次与时俱进，第一次是将邓小平理论列为党的指导思想，第二次是将“三个代表”重要思想列为党的指导思想，第三次是将科学发展观列为党的指导思想，这是党的十八大报告最大的理论亮点和历史贡献。 
3、八项要求
党的十八大报告对中国特色社会主义作出新的理论概括，强调在新的历史条件下，夺取中国特色社会主义新胜利，必须牢牢把握八个基本要求，分别是：必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。这八条，不仅条条都有强烈的现实针对性、长远指导性，而且作为全党全国人民的共同信念。 
4、 两个目标
党的十八大报告提出两个百年奋斗目标，一个是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这两个百年目标必将成为我们夺取中国特色社会主义新胜利的两座里程碑。 
5、 全面建设小康社会
要求党的十八大报告提出“为全面建成小康社会而奋斗”，从“建设”到“建成”，这一字之变，是个质的飞跃；这一字的“含金量”很高，为我们扎扎实实迈向中华民族伟大复兴提供了一个看得见、摸得着、感受得到的阶段性目标，把全面建成惠及十几亿人口的更高水平小康社会美好前景，更加清晰地呈现在全国人民面前，必将极大激发全国人民的奋斗热情。全面建成小康社会的新的目标要求分别是经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。 
6、 社会主义协商民主
党的十八大报告提出健全社会主义协商民主制度，这是我国人民民主的重要形式，有利于就经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益的实际问题广泛协商，广纳群言、广集民智，增进共识、增强合力。把中国特色选举民主同社会主义协商民主相结合，将有利于健全民主制度、丰富民主形式，扩大社会主义民主，发展社会主义政治文明，为实现最广泛的人民民主确立正确方向。 
7、社会主义核心价值观 
党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。 
从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。毛泽东同志一再强调正确处理国家、集体、个人三者利益关系，这三个层面的社会主义核心价值观的表述，也体现了同样的思想方法。在这个基础上，有利于积极培育社会主义核心价值观。 
8、 三型
   党的十八大报告提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。这“三型”目标，表明我们对执政党建设规律的把握更自觉、更全面、更深刻。在党的十八大报告中，人民是个关键词，服务也是个关键词。坚持人民主体地位，更好保障人民权益、更好保障人民当家做主贯穿报告始终，为人民服务也贯穿报告始终。
二、 十八大精神解读 
十八大精神解读：十八大报告蕴含哪些新意？ 
在中国进入全面建成小康社会决定性阶段，胡锦涛同志所作的十八大报告，浓缩了改革开放以来特别是最近十年来党领导中国发展建设的经验与启示，勾画出中国未来发展的蓝图。报告中的新表述、新思想、新论断，引发了与会代表和各界干部群众的广泛关注。 
1、首次将科学发展观‛确立为党必须长期坚持的指导思想 
十八大报告提出，科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。‛这表明科学发展观成为指导党和国家全部工作的强大思想武器。
2、对中国特色社会主义‛作了新的阐述 
报告对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度内涵作了深刻阐述，同时指出道路是‚实现途径，理论体系是行动指南，制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。其中，中国特色社会主义制度‛首次写入党的报告。报告还提出：建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
3、总体布局：由四位一体到五位一体
继十七大报告之后，十八大报告再次论及生态文明‛，并将其提升到更高的战略层面。由此，中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设‚四位一体拓展为包括生态文明建设的‚五位一体，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。 
胡锦涛指出，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。 
胡锦涛强调，如期全面建成小康社会任务十分艰巨，全党同志一定要埋头苦干、顽强拼搏。国家要加大对农村和中西部地区扶持力度，支持这些地区加快改革开放、增强发展能力、改善人民生活。鼓励有条件的地方在现代化建设中继续走在前列，为全国改革发展作出更大贡献。 
三、以十八大精神为指导，加快推进教育现代化 
视频要点 
关于办好人民满意的教育的问题 
1、教育普及程度快速提升，国民受教育水平显著提高
2、合理配臵教育资源，加快缩小教育差距
3、健全资助政策体系，做好人民满意的满意度测评工作关于立德树人问题 
（1）统筹设计品德、语文、历史、体育、艺术等五个学科（2）统筹小学、初中、高中、本专科、研究生五个学段（3）统筹课标、教材、教师、教学、考试五个环节（4）统筹教育专家（5）统筹课堂教学、校园文化 关于教育现代化问题 

四、学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》培训心得体会 
学习贯彻全教会精神何《教育规划纲要》专题培训主要着眼与现代花建设全局和教育现状，描绘了2010到2020年教育改革发展的纲领性文件，也是新世纪继科技规划纲要、人才规划纲要之后的有一个支撑国家战略的纲领性文件。 
一、认为《纲要》是21世纪我国第一个教育改革发展规划纲要。《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《教育规划纲要》中提及的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。
《纲要》科学系统阐述了以下教育发展要素：     
 1、《纲要》科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位臵的保障措施。 
      在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备教育家。那么一流的教育如何实现呢？我认为教师是实现一流教育的真正主体，其地位值得突出。只有一流的教师，才能办出一流的学校，才能建设一流的教育。    
    2、《纲要》科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。  
       在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。教师们认为义务教育学校要切实贯彻国家教育方针，践行义务教育理念，学校要自觉克制功利，家长要树立正确的教育观，社会要有一定的包容心。 
        3、《纲要》科学地提出了政校分开管办分离的学校制度。 
        在建设现代学校制度方面，明确提出推进政校分开管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学的权利和责任，形成不同办学模式，避免千校一面。完善学
       4、《纲要》科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。 
        更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。创新人才培养模式。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。        
  5、《纲要》科学提出加快教育信息化进程。
 加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。教育信息化是教育现代化的基本条件，是适应社会发展和需要的基本教育方式，也是人才培养模式的重要创新环节。 
        6、《纲要》科学地提出教育公平和区域内教育均衡。 
        把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配臵教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
总之，学习贯彻《教育规划纲要》，就是要把《教育规划纲要》精神植根于我们的具体工作中，不断加强自我修养，努力提高政治思想素质和业务素质，增强创新能力，为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。 
五、学校发展之我见 
基础教育靠教师，校长作为学校的决策者，须知人善用，正确对待成绩与教育的关系，才能在新时代立于不败之地。 
网络的存在为我们提供了一个便捷的培训平台，足不出户，便能与专家交流学习，与各地的校长交流工作经验，与同事进行理论争锋。丰富的资源，让我们随时随地的进行理论知识充电，专家们高瞻远瞩，从师资队伍的现状到新时期学校建设，从教职工的
激励到校长角色，从解读文件到开拓创新，从课堂到高考，每次的学习都使我受益匪浅，醍醐灌顶。通过本次学习，我提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界，在以后学校管理与建设，教师队伍的规划，以及课堂教学等方面深受启发，对于农村基层工作的顺利开展提供了理论保障。我从以下几点谈谈我在学习中的体会： 
搞好基础教育靠教师 
学校是教师工作的大环境，每一个教师在相同的环境中，有着独特的个性，有的兢兢业业，有着高超的业务能力；有的能力平平，但把自己的青春献给了教育事业。学校里的几十名教师，他们有着不同的家庭背景和生活环境，有独特的成长经历与心路历程，在道德修养、学业水平、工作能力乃至个性爱好等方面各不相同。校长作为学校的领导，学校的核心，面对农村基础教育的种种问题，必须利用有限的资源，让每个教师的作用发挥到最大，让每一个背景与个性不同的教师，融入到这个大家庭来，培养每个教师的主人翁意识。让他们形成合力，凝聚起来，抱成一团，合为一体，朝着一个目标去努力。 
知人善用——充分发挥教师的作用 
作为学校的校长，更应该认清现状，不能一味的谋求成绩的优异，而忽略了学生内心的发展，教师不仅教授学生知识，更应该教给学生做人的道理，一个道德败坏的人，不会合理的应用他的知识，带给社会的只能是危害。学校作为重要的引导者，要赢得学习成绩与素质教育的双赢！ 
六、工作上的启示与本校改革发展设想 
通过本次的学习，补充了我的教育理论知识，又给我思想上以启发，为学校管理工作以及以后的发展提供新的设想。我深刻体会到，只有立足于学校的现况，立足于教师，立足于学生，立足于课堂，才能实现学校的发展与壮大。作为学校的管理者要进行思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，用心做事。今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念管理学校。我们要在准确把握本校实际之上，制定科学合理的学校发展规划，高瞻远瞩，强化管理水平。针对具体问题有的放矢，将教育新理念、新知识应用到具体教学中。做好学校教育工作任重道远，期待学校的管理迈上科学发展的新通道，为乡村教育事业做出贡献。