《走进分子世界》教法与学法.docx

走进分子世界教法与学法知识与能力目标：1.通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识。能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象。2.了解显微镜在拓展人们的视觉范围。探测微观粒子方面的重要作用，知道微观显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动作用。3.初步了解纳米科学技术，知道纳米材料，知道纳米材料的一些奇特性质以及潜在的重要应用前景。过程与方法目标：1.通过探究活动，初步体会科学家在微观结构时采用模型法。2.通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质。情感、态度与价值观目标：1.通过学习和活动激发学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构欲望，养成学以致用的良好习惯。2.通过了解我国在纳米科学技术上的新成果，增强民族自豪感。教学方法：物质作为一种客观的实在，常常通过我们的感觉器官就能被感知，但是还有一些物质，我们既看不见、摸不着，也无法通过其他感觉器官感知，那么我们采用有效的间接的方法。先根据观测现象，提出一种模型作为猜想，收集证据证实这种猜想，从而去了解物质的微观性质。1.通过宏观现象的观察，建立微观分子结构模型。2.分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。3.本节课以学生探究活动的形式，从宏观规律出发，提出问题、猜想、设计实验验证、得出结论，建立微观分子结构模型。走进分子世界第一个是说明物质由微粒组成，微粒间有空隙。我是用放大镜把粉笔笔迹放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。我用黄豆和大米进行实验。学生很容易说出是大米进入了黄豆的空隙内。我发现：小小的几个演示实验对同学们理解分子模型都非常重要，所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后来做的一个分子间有引力的实验也非常成功：1把饭卡放在有水的桌面上请同学把它拿起，对比没有水时两次所用的力的大小。2把两铅块粘合在一起了效果很明显。在后来说明分子间距离跟平衡位置距离时，又作了简单介绍。其实这是高中内容，但这里稍微带一下，我认为能够帮同学们理解生活中的一些现象，如“破镜不能重圆”等。教学并不是简单的教和简单的学，只要用心发现，总是有可以提升的空间。走进分子世界这一节是从粒子到宇宙向物质世界的两极进军。由于肉眼对微观世界看不见，学生在感知这些知识时有一定的困难，因此，在教学过程中，要多注意对学生微观分子模型的引导。在微观模型的选择上根据一些实验现象让学生自己做出答案。第一个是我是用粉笔在黑纸上画线再用放大镜放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。第二个是把高锰酸钾放入水中，还有第三个是酒精与水的混合，我先是把水中加入了一些红墨水，然后倒入酒精，先是能看到一个分界面，混合之后，也能较明显地观察到体积的减小。这几点，同学们辩观察边分析，然后很自然就选择出模型2，这些对理解分子模型都非常重要。所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后面的关于分子的无规则运动，以及其运动与温度的关系和分子的作用力的实验现象都是很明显，联系知识可以让学生结合实际生活中的现象举例，学生的兴趣还是很浓的。由于本节课的内容还是比较多的，感觉时间比较紧张，不能让学生充分发挥，还可以下节课再进行拓展。教学目标达到，演示实验效果明显，学生掌握较好。整堂课流畅紧凑，细节突出。特别是引出分子模型之前的三个演示实验，效果较好。第一个是说明物质由微粒组成，微粒间有空隙。我是用展台把碳素笔迹放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。还有第三个是酒精与水的混合，我先是把水中加入了一些红墨水，然后倒入酒精，先是能看到一个分界面，混合之后，也能较明显地观察到体积的减小。这几点，对同学们理解分子模型都非常重要，所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后来做的一个分子间有引力的实验也非常成功，一次就把两铅块粘合在一起了。学习了这一节的知识后，学生对物质的结构产生了浓厚的兴趣，有继续探究的愿望，能够发现一些生活中的有关的现象，但对物质的分子间既有引力又有排斥力不容易理解。只凭自己的处理不是很有效，最好能借助课件或事物进行。学生不太了解无规则运动，在解决实际问题时，往往语言的表达不到位。这可能是因为我们无法用肉眼观察，比较抽象的原因造成的。下一节课用弹簧来演示分子间的作用力可能会形象一些。