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青春无悔 大爱无边
张焰
花儿选择在春季开放，小草选择从缝隙钻出……2000年9月，带着一身稚气的我，选择了被人们誊为“太阳底下最光辉的职业——教师”，倍感荣幸的是：在这短暂而又漫长的日子中，我一直担任班主任工作。
班主任在学校教育中到底扮演着怎样角色，如何游刃有余地扮演好各种角色，又是怎样的一种力量，让自己无悔的付出、不求索取？
今天，我就自己担任班主任工作以来的点滴与大家分享：
十多年的班主任工作经历，让我明白了班主任既是学校班级教育工作的组织者和领导者，还是沟通学校和家庭、社会的唯一桥梁。如何协调本班科任教师的教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育的关系，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
教育是爱的事业，没有爱便没有教育。古人说“亲其师”，“信其道”，这里的“亲”指的是良好的师生关系，其中包括对学生无微不至的关怀。工作中，有时觉得自己像一位“管家婆”：“你头发该理了”；“中午午睡把电风扇关了，小心感冒”；“你父母不在身边，生活上有何困难告诉教师，我们一起解决好吗？”；从生活中到学习中，琐碎的小事，我都情不自禁地问一问、帮一帮。
有时觉得自己像一位能治百病的医生，学生的手破了，我会娴熟的替他们包扎伤口；学生遇到困难，碰到挫折时，给予他们情感和心理的勉励和支持，从身体上到心理上，我都会竭尽所能去“医治”，让小患者们得到“康复”。
甚至有更多时候，我发现自己像一位慧眼识珠的伯乐，俗语说：“金无足赤，人无完人”，每个学生身上都有其长处，也都有其短处，罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”因此对于班主任工作，更需要用一种平和的宽容和欣赏的心态去激发孩子的内在潜力，为他们创造机会去展示自己的才华。班上的学生爱画画的，鼓励去美术社团动动手；音乐上有天赋的，动员去音乐社团唱一唱；体育上有特长的，勉励去校运动队试一试……让学生做自己喜欢的事，学生们会感到快乐。只有学生快乐了，教师才能更多地拥有自身的快乐。
现实生活中我还扮演“协调员”，“卫生监督员”，“指挥者”等许多的角色，但无论是哪一角色，作为班主任，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生。平等的对待学生，对于他们的弱点 、缺点甚至错误，要给予真诚的、严肃的批评与教育。决不能歧视、讽刺和挖苦。只有尊重学生，理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系，师生间消除隔阂。今年开学初，按照惯例要了解了爸爸妈妈的姓名工作，当时我就发现思思的脸上闪过一丝异样。开学工作千头万绪，我也就没有在当时寻根究底。终于在再一次问到她爸爸的情况时，她情绪的闸门完全失控了，两行眼泪刷刷地流了下来。安抚好她的情绪，仔细询问之下得知：她的爸爸由于生病，已经过世了。但时间割不断她对爸爸的怀念，每次一说到爸爸这个话题，她总是控制不住自己的情绪，泪水不由自主地往下流。此外，爸爸病故后，家里的重担全落在了妈妈的肩上。可妈妈只是一个普普通通的劳动妇女，靠出卖劳力来换得报酬，所得也就有限了。因此一家人的生活过得相对清苦。失去至亲，遭遇家贫，一个小小的孩子遭受这样的双重打击，使得她成了一个不苟言笑的孩子，看上去总是一副心事重重的样子。了解到她的这一情况，我对她进行了心理疏导。先肯定了她是一个重情义的孩子，爸爸离开那么久了，还那么深切地思念着他。接着告诉她一味地沉浸在对爸爸的思念中，不但自己很痛苦，她的情绪也会影响到妈妈，让原本已经身心俱疲的妈妈雪上加霜，严重威胁妈妈的健康。最后告诉她，爸爸已经去了，对他最好的纪念是好好地生活着，让爸爸在天上安安心心地不要再为她们担心了。不仅进行心理辅导，我还从生活上给予关心。跟她的谈心、对她不经意的关心明显比其他学生多。我还为她申请了贫困助学金。可是思思是个自尊心特别强的孩子，她把别人的给予理解为一种施舍，是别人对她的一种怜悯。为了照顾到她的情绪，基于她各方面表现还算优秀，跟家长沟通后，我和班上的其他孩子商定用奖励的方式对她提供帮助。现在她脸上的笑容渐渐多了起来，见到老师不仅主动问好，还会腼腆地一笑。这时，我终于放心了。

小军家的经济条件远胜于思思家，但我觉得他也是个挺不幸的孩子。他的爸妈离异，爸爸离异后又再婚，他随爸爸生活，但又因为爸爸外出挣钱，把他扔给了老人照顾，因此他跟着爷爷奶奶一起生活。爷爷心疼他没爸妈照顾，又怕别人说三道四，所以在金钱上对他百依百顺，每天的零花钱都是上百元不等。这样一来造成他花钱大手大脚，沉溺于买一些游戏卡，学习成绩也是极不理想。针对这一情况，我主动联系他的爷爷，跟他分析孩子的情况，让他认识这样疼爱孩子的危害，真诚地希望他能配合我们老师加强对孩子学习上的监督，生活上的关爱，而不是把金钱作为对孩子的一种补偿。小军呢，我也及时地找他谈心，和他分析学习成绩不理想的原因，教给他适合的学习方法，本来就挺聪明的他在学习上有了明显的进步。他自己很高兴，家长很高兴，当然作为老师的我们也就更高兴了。是老师的关爱让这只走错了路的羔羊又找到了正确的路。

班主任工作的琐碎，让我觉得虽辛苦，但很充实，虽平凡却自认伟大。教育家高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他”。
有一次我生病了，在宿舍挂水，下课时，我看见无数小脑袋，在窗前晃动，咦？这不是班长“杨益华吗？”，他们轻轻推开门缝，“老师你好点了吗？”，“好了，快进来吧”，她们像大雁一样飞奔过来， “老师，你还好吗？全班同学都想你了！大家都想你起快好起来，还等着你给我们上课呢！” 同学们七嘴八舌地询问着我，我心里一阵热，鼻子一酸，感动的泪水便在眼中不停地打转。第二天，当我一踏进教室，全班起立，齐声喊到 “祝教师身体健康！”，看到这一幕，我再也忍不住了，鼻子一酸泪水流了下来了。多么可爱的学生，多么懂事的孩子们啊！这怎能不让我感动啊！
此时此刻，我终于明白，作为教师从来只管付出，不求回报，这难道不是最好的回抱吗？
我不是诗人，不会用优美的诗句讴歌我们的事业；我不是歌手，不会用动听的歌声赞美我们的岗位；我不是画家，不会用神奇的画笔描绘我们的未来，然而作为一名教师，尤其是一名班主任，我将用自己全部的爱去谱写最美的诗篇，让班主任的爱弥漫在班级之池的水中，滋润着每一个学生的心灵。更好地做好这一神圣的育人事业-----青春无悔，大爱无边。