1、对于每一个教师来说，教书育人是自己的本职工作。现代教育发展的方向不只是向学生传递知识而是要引导学生精神的发展，培养学生的能力。数学新教材以全新的思想，全新的内容，全新的标准展现在师生面前。为学生提供自主学习的时间和空间，体现数学知识的形成过程，。1、教学方法方面。现代教学彻底的改革过去陈旧的教学手段，学生放进教学主体中去采取“探究导学”教学方法。“探究导学”是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择确定研究对象专题，用类似科学研究方式，主动获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。“探究导学”是独立学习与合作学习的结合，在探究过程中需要个体研究，小组合作或集体探讨相结合，需要他人的协调，
2、需要彼此的尊重、理解与容忍，需要讲出表达倾听与说明他人的方式、方法。“探究导学”倡导的是主动、时验、发现的学习方式，强调学生的自主学习和实践。2、学科特点方面。在数学内容的学习中，需要大量的素材，这些素材包括大量的图片，大量的具有观察意义的习题、练习题来供学生练习与学习，如为了吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲和探究欲望，在每章节开始部分都设有导入素材，他具有一定的开放性学习性，研究性与创造性，同时也是很好的德育素材。3、数学知识方面。新教材的最大的特点是编排的知识之改变，将其从横的方向划分为四大块的“数与代数，空间与图形，统计与概率、实践与综合运用”。其中统计与概率的功能得到更好的研究与发展，
3、其主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过数据的收集整理与描述和分析以及对事情发展的可能性的刻画来帮助人们作出合理的推断与预测，它一改过去不敢把扑克、骰子摆进教材中的做法，而是把他们摆在教材中做素材，对其进行分析，如概率编排的游戏公平吗？摸到红球的概率等内容，教师就可以正面的引导学生对社会上出现的“摸六合彩，赌博现象”进行数学分析探讨，使学生明白赢与输的概率是一样的，不劳而获的现象是不存在的，不要通过侥幸的心理去赌博致富。4、阅读材料方面。在数学内容学习中，教材中包括一些辅助材料，如史料、进一步研究的问题、数学家介绍背景材料，还介绍数学在现代生活中的应用，（如建筑、天气预报）这些材料不仅提高学习数学的兴趣，开阔学习数学的视野，了解数学的史话趣事，而是德育教育的好素材。2010.12
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