认识人民币公开课教案.doc

认 识 人 民 币
【教学目标】
1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成勤俭节约的好习惯。
【重点难点】
重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
难点：各种人民币之间的简单换算。
【教具学具】：
课件，实物教具，人民币，实物商品等
【教学过程】
一、故事引入，激发兴趣
1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天咱们一边听故事，一边来学习数学知识好吗？
2、讲故事：在一个美丽的大森林里，小动物们在开会呢？大象伯伯表扬大家工作十分出色。要给大家发奖品了。可是每个小动物要的礼品各不相同，小猪想要一颗棒棒糖；小猴想要一只笔，小狗想要的奖品需要小朋友猜一猜，这个奖品能将小猪和小马想要的东西换回来，小朋友们，你们知道是什么吗？（钱）
3、谈话：对了，是钱，每个国家的钱都有一个名称，美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币。）今天，我们就一起来认识人民币。（板书）
二、引导探究，解决问题
（一）认识一元以内的人民币
1、相互介绍
（1）谈话：小朋友们，你们见过人民币吗？在你们的学具袋里就有一些人民币，找出你认识的，介绍给你的同桌听。（同桌互相介绍人民币）
（2）请学生做小老师介绍认识的人民币。（学生手指屏幕介绍）
2．重点认识一元纸币。
（1）谈话：刚才小老师带着我们认识了一元人民币。我们发现人民币上的这个“壹”是大写的汉字“壹”，这个“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”（板书）。我们还发现1元人民币上有国徽，国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。怎样做才是爱护人民币呢？
（2）谈话：请小朋友从学具袋里找出1元的人民币。学生可能拿出：旧版的1元纸币、新版的1元纸币、1元的硬币。
（3）简单介绍旧版1元纸币和硬币。
3、区分1元与1角的纸币
（1）“老师这里还有一个一元？” 投影出示1角的人民币。（生：是1角的。）
（2）请学生说说辨别一角人民币的方法，师介绍：这个“角”也是人民币的单位，板书：角
（3）师小结：虽然1元和1角都有一个“1”，但是单位不同，它们可就差远了。
4、出示5角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认
（1）谈话：这边还有一些人民币，谁来当小老师介绍给大家听。
（2）提问：“大家看最后几枚人民币有什么相同的地方？”师板书：分，介绍：“分”也是人民币的单位，不过现在我们已经不用了。
（二）教学人民币单位间的进率
1、故事继续：小狗、小猪、和小猴每人都得到了一个红包，小猪很得意，它说：“哈哈，我有有好多张呢，我是大款啦。”小狗哭了，伤心地说：“我只有一张。” 小朋友们，我们一起来帮它们看看，到底拿到了多少钱。
2、学生帮助数一数，发现：小狗得到的是一张1元的人民币，小猪得到的是10张一角的人民币，揭示：1元=10角并板书。
3、小猴也得到了一元，实物出示，抽一张认认（是5角）。一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。 （2张）
4、老师也给今天表现棒的孩子准备了红包，想知道是多少吗？实物出示，抽生认，（有1角的，还有5角的），一共几张呢？全部抽出确认。（6张）
5、小练习：1元 =（）角 2元 =（ ）角 40角=（）元 90角=（ ）元
6、小朋友们都知道了1元=10角，猜一猜，1角又等于几分呢？
指名答：1角=10分。
三、实践活动，运用知识
谈话：小动物们有了钱，它们是怎么做的呢？
1、小狗舍不得花，把钱存了起来，它第一次存了两张，一共几角？ 第二次存了三张，一共几元几角？ （做一做1）
学生先独立完成，再指名交流。
2、小猪嘴巴最馋了，它拿到了钱马上到超市去买东西吃了。你们瞧，它买了什么？（薯片）薯片1元2角钱一个，它该怎么付钱呢？有几种付法？
3、小猴子拿着钱开了一家文具店，咱们到小猴的店里去看看吧。板贴商店柜台。如果老师这有1元钱，可以买什么文具呢？指生回答。
4、抽一生当营业员，师生模拟购物。
5、4人小组合作进行模拟购物活动。抽生交流，你买的是什么，价格是多少，你是怎么付钱的。
四、活动总结，反思体验
1、故事结局：小猪大吃大喝，把钱花光了，在哭呢！小猴开的“文具店”生意红火，还捐钱办小动物学校呢。听完这个故事，你喜欢哪个小动物？为什么？
2、师小结：我们的生活中处处都离不开钱，所以我们不能乱花钱，要像小狗、小猴一样，节约用钱，把钱用在有意义的地方。