《琵琶行》教案.doc

《琵琶行》（节选）教案
高新五小
郝炜
教学目标：1、学生有感情地朗读4句诗，并能够背诵。
2、感受琵琶弹奏的特点和音律的抑扬顿挫。
3、结合作者生平、写作背景感悟诗中表达的情感。
教学重点：感受琵琶弹奏的特点和音律的抑扬顿挫。
教学难点：结合作者生平、写作背景赏析诗句。
教学准备：师：PPT课件、音乐、视频。
生：搜集资料、预习。
教学过程：
一、导入：
师：孩子们，老师特别喜欢古典诗歌，刚才大家课前背诵了几首古诗，老师听得意犹未尽，还想听！
师：我想听一首抒发离别之情的送别诗（生背）
我想听一首描写景物的山水诗（生背）
我想听一首描写军旅生涯或战争的边塞诗（生背）
师：真棒！看来你们积累的诗歌真不少，这个还会吗？（课件出示，生读）
含有乐器的诗句：
十五弹箜篌，十六诵诗书。 汉乐府《木兰诗》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣《凉州词》
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 杜牧《寄扬州韩绰判官》
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 岑参《白雪歌送武判官归京》
乐器
生读并欣赏乐器图片，最后一张图引入琵琶，生介绍这种乐器。
预设：
琵琶被称为“弹拨乐器之王”、“弹拨乐器首座”， 拨弦类弦鸣乐器。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。
有十二种定弦法，常用定弦为 A、d、e、a 。六相二十八品的琵琶音域 A－g3。右手有弹、挑、夹弹、滚、双弹、双挑、分、勾、抹，摭、扣、拂、扫，轮、半轮等指法，左手有揉、吟、带起、捺打、虚按、绞弦、泛音、推、挽、绰、注等技巧。可演奏多种和音、和弦。广泛应用于民族乐队和多种地方戏曲、曲艺伴奏。著名乐曲有《十面埋伏》、《霸王卸甲》、《浔阳月夜》、《阳春白雪》、《月儿高》， 《春雨》，《彝族舞曲》、《昭君出塞》，《春江花月夜》，《大浪淘沙》，《赶花会》，《飞花点翠》，《天鹅》，《狼牙山五壮士》协奏曲《草原英雄小姐妹》等。
生讲到指法、曲目（出示课件）
“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》”
拢：左手手指按弦向里（琵琶的中部）推。
捻：揉弦的动作。
抹：顺手下拨的动作。
挑：反手回拨的动作。
《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间流入中原。
《六幺》：曲名，又叫《绿腰》《录要》。
师：那么，琵琶这种乐器会弹奏出怎样的声音呢？让我们一起来赏析《琵琶行》（节选）。
二、 学文
1.生初读诗歌（齐读）
琵琶行
（唐）白居易
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
2.那么如何鉴赏诗歌呢？（出示课件，介绍鉴赏诗歌的方法）
明确题目—了解作者—细读注释—揣摩意象—关键词句
3.生自学（同桌之间互相帮助，结合资料完成）
4.生按顺序汇报
A.题目“行”
行：歌行。古代诗歌的体裁，属乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如《大风歌》、《燕歌行》等，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体，其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。例如：《春江花月夜》《古从军行》《长恨歌》等。
B.作者
白居易（772—846年），字乐天，号香山居士。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
C.了解题目和作者之外，还要细读注释（课件出示注解）
大弦：琵琶上最粗的弦。
嘈嘈：声音沉重抑扬。
小弦：琵琶上最细的弦。
切切：形容声音急切细碎。
D.修辞
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
4、赏析：
“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。“嘈嘈切切错杂弹”，再现了“如急雨”和“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。通过音乐的千变万化，展现了琵琶女起伏回荡的心情。
5、请同学们再读这4句诗，感受音乐的变化
三、 拓展
1. 在全文中描写音乐的不仅仅是这4句，还想了解更多的话，请看屏幕（出示课件）
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
2. 师放音乐朗诵
3. 琵琶女弹奏的乐曲所表现出的旋律时而如急雨般急促沉重，时而如私语般轻柔尖细，当两种声音交错惨杂时，又如斟酌落玉盘般的清脆圆润，这旋律一会变得如莺语般婉转流利，一会变得如冰泉般冷涩凝结，一会又变得如银瓶乍破、刀枪铮鸣般低沉雄壮，而当一曲弹奏完，却是像布帛撕裂声一样戛然而止。
4. 从琵琶女弹奏出的这些变化万千的旋律中你感受到了什么？
5. 而诗人白居易却是最先感受到的，而且是感受最多的人，所以他在诗中写道：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”
6. 正是因为他和琵琶女有着相似的遭遇，所以他还在诗中写道：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
7. 请同学们在视觉上、听觉上再体会一下琵琶这种中国传统民族乐器不同寻常的魅力。
播放视频，诗朗诵《琵琶行》。
作业设计：
试用今天学过的方法赏析古诗：（二选一）
《听颖师弹琴》（唐）韩愈
《李凭箜篌引》（唐）李贺
板书设计：
语文天地九 诗歌赏析
琵琶行（节选）
唐·白居易
急雨 急促沉重
私语 轻柔尖细
错杂弹 清脆圆润