一上认识整时教案.doc

认 识 钟 表
教学目标：
1、使学生初步认识钟面，会认读钟面的时间。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重点：认识整时、用两种表示方法记录整时。
教学难点：认识整时并能用完整的语言准确表述整时的钟面 。
教学具准备：课件、钟表模型
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
1、猜迷引入：（播放歌曲《时间像小马车》），师生互动。
师：小朋友，咱们来玩个游戏，猜谜语。
（出示谜面：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。）
师：谁来说说，你知道这是什么吗？（生：钟表）
师：说对了，你们真聪明。
2、揭示课题
师：今天我们就来学习钟表的有关知识。（板书课题：认识钟表）
二、自主参与，探究新知
（一）、联系生活，感知钟表面
1．认识钟面的组成
师：老师今天就把这位新朋友请到了我们教室，大家看这是什么？（钟表）请小朋友们观察这个钟面，（电脑上出示放大了的钟面。）哪位小朋友告诉大家上面都有些什么？
①时针和分针
师：钟面上有两根针：它们有什么特点？
②区别：哪根是时针？哪根是分针？
师：小朋友观察的真仔细，又短又粗的针叫时针，又长又细的针叫分
针。（课件展示） （板书：时针、分针）
2、有12个数字和12大格
师：那么上面还有什么呢？观察一下（生独立思考）
师：还有12个数，让我们来数一数。（课件出示钟面及12格）
（师板书12个数）再来数一数有多少格？（师指钟面，生齐数）
（板书12大格）
师：（出示课件）请同学们认真看大屏幕上的钟表，仔细观察一下时
针和分针是按什么顺序走的？
生：按 1 、 2 、 3 …… 11 、 12 从小到大的顺序走的，也可以说是按照顺时针的方向走的。
3、教师小结
师：时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
（二）教学整时
1、师：同学们,你们认识这个钟表的时间吗？（3时）
师：在日常生活中我们常说 3 点、 4 点、 5 点，其实时间还有一
个更规范的说法是 “ 时 ” ，如 3 时、 4 时、 5 时。
师：谁能说一说3时的时候时针和分针分别指着数字几？
生：时针指着3，分针指着12
师：你真是个爱观察的孩子。
师小结：也就是说分针指向12，时针指向3，就是3时。
2、 师：请同学们用刚才的方法，说一说下面3个钟表上的时间，同
桌先互相说一说。
（生说时间,师引导说：8时时时针和分针分别指向几？ 3时时时针和 分针分别指向几？ 6时时时针和分针分别指向几？）
师：再观察这三个钟表，你发现了什么相同的地方？
生可能说分针都指向12
师小结：当分针指 12 时，时针指向几就是几时。（指屏幕说）请同
学们跟老师说一遍（生重复） 这样的时间叫做整时（板书整时）
（三）做个小游戏：看谁最棒！
拨一拨：请小朋友拿出钟面，听老师报时间：在钟面上拨出3时、5时和11时，然后在小组里说一说你是怎么拨的？再全班交流。如果是4时呢？分针、时针分别指着哪里？
（四）、认识整时的电子表写法
1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？
生：这是早上7时，妈妈在叫孩子起床
师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们
应该养成早睡早起的好习惯。
师引导：如果让你把钟表上的时间记录下来，你会写吗？写作7时，即“数字”7加上汉字“时”，几时就写几；
（板书：7时）
师：小朋友们，观察图你还有什么发现？小红家里还有一个电子表，
你见过这样的表吗？你们在哪里看到过这种数字时间？
（生回答）
师：你们观察的真仔细，老师这里也有几个经常见到的（课件播放）
师：小朋友，这些时间，你仔细看看有什么相同的地方？
（引导说出圆点，后面都是2个0。）
小结：当圆点后面有两个零的时候，圆点前面是几就是几时。
师：如果把它记录下来，我们可以这样写：先写 7 ，点 2 个点，再
写 2 个 0 。（边说边板书：7：00）。
师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法，即“数字”加上“时”字，几时就写几；第二种是电子计时法，1个数字加上上下两个点再写两个0（通常电子表和电视屏幕上会使用这种表示方法）
过渡：通过刚才的学习，小朋友请看下面这三个钟面的两种表示方法
2、课件出示3个钟面的两种表示时间的方法。
三、 动手操作，巩固新知
1、师：小朋友们通过自己的探索，就经掌握了认识整时的方法，真
了不起！
2、动手操作。生动手做86页第一题，师核对，检查。（展台展示）
四、运用新知，解决问题
1、师：学会了认识时间，作为一个小学生应该如何合理利用时间，
安排我们一天的学习和生活呢？下面是小明快乐的一天，我们去
一起看看吧！（课件播放）
师：小明几时在干什么？
生：小明7时在刷牙（课件出示7时 7：00）
师：小明几时又在做什么？
生：小明9时在看书（课件出示9时 9：00）
师：剩下的四幅图片，请同学们打开课本85页，看清小明几在做什么，
然后把时刻写在相应图片的横线上。
（学生独立填写，师巡视）（展台展示）
（大屏幕演示）
师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？
生：小明7时在刷牙，9时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时看
电视，9时在睡觉。
师：你说的真好（表扬）。
师：小明这一天安排得好吗？（生：好）
师：像这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。
师：（指12时的钟面问：这个钟面很有趣，是坏了吗？你怎么知道它
是12时的呢？）（它的分针、时针都叠在一起了，都指向数字12，
那就是12时。）
师：6时的钟面也特别有趣，你发现了吗？（分针和时针成一条直线）
师：（指两个9时）这两个时间我怎么觉得有点糊涂呢？为什么他做
的事情不一样，却都是9时呢？
生：两幅图片中一幅上午9时在读书，一幅晚上9时在睡觉。
师总结：哦，原来一天中有两个9时啊！我们说的一天包括白天和晚
上，钟表上的时针每天要转两圈，一圈表示白天的时间，一圈
表示晚上的时间，所以一天有上午9时，也有晚上9时。小朋
友千万要记住呀！
师：你们自己觉得表现怎么样啊？生说：好。
师：那就鼓励一下自己吧！
2、 师：大家表现这么好，小灰灰有点不服气了，想考考大家，你们
有信心吗？（有）
（1）（课件出示）小小钟表匠
师：你们几个都是最优秀的修表匠，谢谢你们，给他们点掌声吧！
（2） 小朋友们真是太棒了，小灰灰又给我们出难题了，有没有信心
战胜它？(课件出示：猜一猜)（掌声鼓励自己）
五、全课总结
1、马上就要下课了，通过今天的学习，你都学会了什么？
2、时间小儿歌：
师：老师把我们今天学的知识编成了一首儿歌，跟着说一遍吧！
小闹钟，真可爱！
分针长长指12，时针指几就几时。
电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。
小朋友，识钟学做时间小主人，小主人！
师：小朋友，我们学会了看钟表，就要学会合理地安排时间，老师希
望大家能每天按时起床，按时上学，不浪费时间，做一个时间的
小主人。
3、古代和现代钟表展示
师：钟表可以告诉我们具体的时间，提醒我们珍惜时间，是我们生活、
学习的好帮手。小朋友，就让我们一起去看一看古代人们的钟表和咱们现在的钟表吧。（课件展示各种不同形的钟表：石英钟、
闹钟、手表、电子表）
六、板书设计
认识钟表
分针 又细又长
时针 又粗又短
12个数 12个大格
整时 当分针指向12时，时针指向几就是几时
7时
7:00