月亮的心愿教案.doc

月亮的心愿教案教学目标：1、认识本课“帘、背、装”等14个生字；会写“女、气、早、太、早、亮”6个字。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会文中美好的亲情，培养学生从小懂得尊敬长辈关爱父母，关心别人，为他人着想的美好品德。教学重难点：1、对生字的认识和书写2、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。 教学准备：PPT教学课件、课文中的生字词语卡片、乌鸦反哺故事资料教学过程第一课时一、谈话激发学生兴趣（以愿望为话题），导入课题师：同学们，每年生日的时候我们都会对着生日蛋糕和点亮的蜡烛做什么？生：许下心愿。板书：心愿（强调“心”字第二笔画是卧勾）师：提问同学们都有什么样的心愿呢？指名请一问同学起来和大家分享属于自己的心愿，之后全班同学以掌声祝贺其美梦早日成真。而今天，天上的月亮姐姐来到咱们今天的课堂上，想和大家分享一个属于她的心愿（补充课题：月亮的）。指导学生齐读课题，强调“亮”的读音，又轻又短是轻声。二、置疑课题提问同学们在读完课题之后有什么疑问，或者想知道些什么？引发思考。根据学生所提疑问，教师进行梳理：月亮为什么会有心愿呢？她的心愿是什么？最后心愿实现了吗？三、带着疑问初读课文，整体感知，学习生字词语1、过渡：看来同学们都有很积极的在开动自己的小脑筋，这些问题老师也很想知道，那么接下来我们就带着这些疑问一起走进今天的课文，到课文中去寻找答案。2、学生齐声朗读课文，做到正确流利，读准字音，读通句子，老师对不正确的地方进行正音。3、学生自由朗读课文，不会读、难读的地方做上记号，教师通过巡视了解学生在朗读上面存在的问题，做到及时纠正和指导。4、勾画出本课的生字词语，用自己喜欢的方式识字（根据课文拼音提示、同桌互学、查字典）。5、设置红绿灯游戏教师通过课前准备好的生字卡片，逐个随机出示。学生会读的字说绿灯，表示通过，游戏继续，不会读或者读不好的字说红灯，表示需要停下来由老师指导教学。经过这个游戏检查学生初步识字的情况。6、 经过游戏发现学生有些生字识不准的现象，请有信心读好的学生起来担任小老师，带领同学们读，并提醒大家自己觉得在读的过程中应该注意的地方。（提高学生的积极性，增加课堂互动）7、去拼音，加大难度，以开小火车的方式，男女生比赛读8、给课文中的生字宝宝找朋友，组词，用自己喜欢的词语联系造句9、请小组内自主交流对生字的记忆方法，鼓励同学们使用不同的方法进行记忆（熟字加偏旁法、联系生活实际、减一减、换一换、猜字谜等）10、观察字形，指导书写 教师在黑板的田字格中范写，学生拿出练习本在田字格中书写，教师要注意强调书写时的“三个一”，培养好的坐姿和书写习惯 重点指导“女”：辨析“女”作为单独生字时和偏旁时的不同之处 “太”竖撇的写法 “气”最后一笔画的写法 “亮”在书写时间架结构上要紧凑一些。10、齐声认读字音，并组词四、精读课文，自主探究1、请同学们标出全文自然段，找出课文中一共写到了几个小女孩？2、齐声朗读第一自然段（注意读准：窗帘、背包、装着）3、第一自然段讲述了第一个小女孩家中的场景。交代了时间（夜深了），谁(月亮)在做什么（透过窗帘在看），看到了什么（一个小女孩正睡在床上），身旁有个（背包），里面装着（水果和点心）。结合第一幅插图请同学们仔细观察月亮姐姐微微扬起的嘴角和弯弯的眉毛，联系生活实际想到月亮此时的表情（微笑），说明月亮的心情怎样？（高兴开心）结合插图，具体生动，加深同学们印象，培养观察能力，发挥联想。4、提问置疑“月亮为什么会很高兴呢”引发思考“如果同学们是月亮，看到插图中的情景会想些什么呢”？5、引导同学们联系自己的生活经历，准备好水果和点心可能是去参加什么活动？（得出郊游的答案）6、指名请同学起来朗读第二自然段（注意读准：商量） 着重强调月亮看到第一幅插图上的情景之后所说的话，以及说的方式（自言自语）。 指名请同学起来说说自己所理解的自言自语是什么意思？ 师对“自言自语”的意思进行讲解。 请同学们仔细观察发现词语的特点，得出新学习的词语结构类型“ABAC”，拓展积累此类词语 词语运用，以“自言自语”造句7、请全班同学齐读月亮自言自语说的话，注意强调读出自言自语的感觉8、交流月亮此时的心愿（去找太阳公公，让明天有个好天气） 通过月亮并不去郊游，却为孩子们着想，希望明天有个好天气，引导同学们从中体会到月亮对孩子们的爱，以及月亮善良的品质，并向其学习做个善良的好孩子。9、请同学们联系自己身边发生的事情，举例说说自己还知道哪些善良有爱心的事情，或者自己做过哪些类似的事情，锻炼口语交际能力。五、课后小结，留下思考1、月亮姐姐决定去找太阳公公商量商量让明天有个好天气，之后又会发生什么呢？下节课我们接着学习剩下的课文2、布置作业，书写生字词语，预习剩余的课文第二课时一、复习字词，导入新课1、出示上节课所学的生字词语卡片，指名请同学读、开小火车读、男女生比赛读、全班同学齐读。2、导入：月亮姐姐决定去找太阳公公商量商量让明天有个好天气的心愿实现了吗？这节课我们继续课文的学习3、请同学们齐读课文第三自然段（注意读准：另、照顾、生病）提问月亮离开第一个小女孩的家之后来到了哪里？（另一个小女孩珍珍的家）看到了什么？（珍珍正在照顾生病的妈妈）。找出相应的句子读一读。4、请同学们结合第二幅插图，仔细观察，发现与第一幅插图相比，月亮的表情发生了什么变化？二、分角色朗读，深入体会1、细读课文47自然段（注意读准：早点儿）体会小女孩珍珍和妈妈之间的对话，说说自己读懂了什么？发挥想象，月亮看到这一幕又会想什么？小女孩又在想些什么？（指导同学们反复读课文，联系自己生活实际，回忆在自己的父母或者亲人生病的时候，自己是怎样的心情，会想些什么？引导启发学生说出小女孩的心愿是照顾生病的妈妈）2、朗读母女之间的对话，感受其中的真情实感老师扮演妈妈，学生扮演珍珍同学分角色朗读同桌互相读男女生分角色读3、提问珍珍是真的不想去郊游吗？引导学生从珍珍为了照顾妈妈而愿意放弃郊游的事情上，体会到珍珍对妈妈的爱，并向其学习，做个乖巧懂事，孝顺父母的好孩子4、请同学们联系生活实际，说说如果是自己遇到像课文中这样的情况，会怎么选择？当自己的父母或者亲人长辈生病的时候，自己为对方做了些什么？锻炼口语交际能力。5、上节课我们通过课文知道，月亮姐姐看到第一个小女孩为郊游准备的东西，就决定去找太阳公公，让明天有个好天气，那么现在她的心愿会发生改变吗？（鼓励同学们发挥想象，大胆想象月亮的想法）6、师读第8自然段（注意指导学生读准：离开、窗户） 交流月亮这时候的心愿？（去给雷公公说说，明天还是下雨吧） 提问置疑：月亮看到第一家的小女孩要去郊游，不是想去找太阳公公让明天有个好天气吗？为什么现在又要去给雷公公说还是让明天下雨呢？（引导学生经过知识梳理，说出这一家的小女孩珍珍要照顾生病的妈妈。明白尽管妈妈执意要自己去郊游，但不能自私的只顾自己去郊游，而不管生病还没康复的妈妈。）7、提问：月亮的心愿和之前相比，发生改变了吗？月亮是不是不想让孩子们去郊游了？（引导同学们知道月亮是想先等小女孩照顾好生病的妈妈，然后大家一起去郊游，这样就可以一个孩子都不少）8、齐读第9自然段 提问：孩子们去郊游了吗？天气怎样？结合插图向同学们解释“艳阳天” 孩子们一个都不少，说明珍珍去了吗？所以妈妈的病康复了吗？三、解读课题月亮的心愿到底是什么？月亮考虑得非常周到，既想让小女孩珍珍照顾好生病的妈妈，又想让孩子们一个都不少的去郊游。四、归纳提问同学们喜欢课文中的谁？为什么？（学生畅所欲言）五、课外拓展，实践活动正确流利的朗读课文补充课前准备好的故事乌鸦反哺、乌鸦爱妈妈让学生通过乌鸦在自己的妈妈年老之后，对妈妈的所作所为，明白体贴照顾父母，爱父母的道理。为别人许一个美好的愿望回家为自己的爸爸妈妈做一件事情，表达对他们的爱