管仲列传教案（第一课时）.doc

句容实验高级中学高二语文选修《史记选读》教案 主备人：侯红强 审核人：周宜龙 周璇  2014.11.27
管 仲 列 传
【知识目标】
1．积累“匡、相、修、将、救”等文言词汇，了解文言句式及词类活用。
2．学习本文塑造人物形象的艺术手法
【能力目标】
1.掌握基本文言字、词、句；提高文言文阅读能力
2.理解管仲从政取得成功的原因。
【情感目标】
1．感悟传记主人公的人格品质对后世的影响。
2. 培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。
【教学重点】
管仲与鲍叔牙的为人。
【教学难点】
从内容、感情、写法上体会管鲍之间的真挚友谊。
【教学用具】多媒体课件
【学习方法】
诵读法、串讲法、小组讨论法、练习法。
【课时安排】2课时。
【课前准备】
1、通读全文，给难读字注音，并结合书中注释及参考资料，理解文章大意。
2、分小组合作，交流探讨，复述其中的事件。
第一课时
教学过程：
一、导入：　
　　课前三分钟演讲《交友之道之我见》
二、简介管仲
三、朗读课文第一段，理解重点的字词句。
1、管仲夷吾者，颍上人也。              
2、少时常与鲍叔牙游                       
3、管仲贫困，常欺鲍叔                    
4、不以为言               
5、管仲囚焉                               
6、鲍叔遂进管仲                           
7、管仲既用，任政于齐。  
8、齐桓公以霸         
四、朗读课文第二段，理解重点的字词句。
1、吾始困时，尝与鲍叔贾         
2、分财利多自与       
3、吾尝三仕三见逐于君       
4、吾尝三战三走                
5、公子纠败，召忽死之          
6、知我不羞小节而耻功名不显于天下也
7、生我者父母，知我者鲍子也。
学生小结这两段内容 
五、小组合作探究：
1、阅读第一段，哪些句子能够体现鲍叔牙对管仲的了解？谈一下鲍叔牙是在什么情况下举荐管仲的？从中看出他怎样的品格?
少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之。
鲍叔牙—— 豁达的态度、宽广的胸襟、不嫉妒贤才、知贤荐贤让贤
管仲——相齐，有功利天下之志；达而念旧，富贵不忘本
2、阅读第二段，哪句话集中表达了管仲对鲍叔牙的情感？具体表现在哪些方面？
“生我者父母，知我者鲍子也。”
知其贤：少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
知其贫：吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也
知其智：吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
知其孝：吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
知其才：吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
知其志：公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
3、从内容、感情、写法上探究他们之间深厚的友谊。
从内容上看，是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和“知已”。
从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也！”，管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。
从语言上看，连用五个句式相近的句子，组成一组排比，列叙自己在不同领域与鲍叔牙交往的事实，真切而又有层次感地展现了二人的友谊和感情，热情地赞美了自己的知心朋友，五个“知”字的重复出现，更加凸显鲍叔真为管仲之知音。
六、 课堂检测：
1、下列各句中加点词语的解释不正确的一项（ ）
A．鲍叔终善遇之 善：很好地
B．鲍叔遂进管仲 进：举荐
C．生我者父母，知我者鲍子也 知：了解
D．管仲因而令燕修召公之政 修：修建
2、以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（ 　）
①鲍叔知其贤
②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之
③鲍叔遂进管仲
④管仲既用，任政于齐
⑤故论卑而易行
⑥鲍叔既进管仲，以身下之
A．①②③ B．①③④　 C．③④⑥ D．①③⑤
3、翻译文中划线的句子
(1)管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
(2)吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。

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