理论教案——健美操.doc

体育与健康基础知识课教案授课时间45分钟授课教师谢高军班级初二5班人数45讲授课题健美操的组织教学教学目标了解健美操课的结构有哪几部分，怎样安排一堂课的学习过程及其如何组织一次校内的健美操比赛教学重点健美操的教学形式与方法教学难点健美操竞赛活动的组织教学时间教学内容与过程教法与板书（主、副）导入部分10分钟1、 宣布上课（师生问好）（1） 讲叙健美操近几年在中国的发展状况。（2） 提问同学们对健美操教学形式的认识？教法：（主）1、通过讲述健美操的现在技法学生的学习热情。2、提问将学生意的思想带入本课堂。板书：（无）展开部分15分钟展开部分15分钟2、课堂主要内容：一 .健美操的教学形式与方法 （一） 健美操教学的组织形式 健美操教学的基本组织形式是课堂教学，是以年级班为单位，根据教学计划、目标、大纲和教材，按一定时间，实施的教与学的活动 1.课的结构 (1).准备部分：组织学生，明确本课的任务与要求。 (2).基本部分：是每堂课的中心部分，时间一般为全课的70%。要求合理安排教材，组织好教学活动。 (3).结束部分：其任务是有组织的结束教学工作使学生对本课知识有一个更深层次的理解。 2.授课形式 班级授课的具体一般分为三种：a 全班上课 b 班内小组教学 c 班内个别指导 3.教学过程 （1）兴趣形成阶段：老师要力求创新的教学手段，引导学生主动学习的激情，从而提高学生学习的积极性。 （2）学习掌握阶段：此阶段是在老师讲解及示范的前提下学生学习新动作技能的一个过程，在此过程中要注重技术及技术细节的学习。 （3）创新合作阶段：培养学生收集处理信息的能力，知道创编健美操基本组合的步骤。 （4）展示评价阶段：给学生一个自我展示的平台和机会，有利于学生的特长、个性以及自我表现能力的发展。同时在此过程中学生能把自己所学的理论运用到实践中去，从而增加对理论的认识度。 （二） 健美操教学的方法 教学方法是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式，是教学的基本要素之一 其方法主要有： （1）讲解和示范法：讲解法是老师用语言向学生教学任务、动作名称等以指导学生掌握基本知识、技术、技能等的练习。示范法是教师用动作进行示范以指导学生练习的方法。 （2）完整法与分解法：完整法是从整体到部分的教学；而分解法是对一个技术动作先分解练习再把之前分解练习的动作结合在一起。 （3）提示法：教室在教学过程中用一些提示知道学生学习技能的方法（有语言提示和非语言提示） （4）发现教学法：教师不直接把现成的知识传给学生，而是引导学生身临教师创造的学习环境，让学生积极思考、独立探究、自行发现并掌握新知识和技能的一种教学方法。 （5）内容不完全教学法：有目的不给出技能最重要的部分让学生自我发现问题并学会解决问题的从而提高对知识的正确熟练掌握 （6）激励法：在教学过程中给与一定的奖励与惩罚从而提高学生学习的积极性 （7）递加循环法：每学习一个动作或组合后，都与前面所学内容连接起来练习的一种教学方法 （8）连接发：先教会前两个动作再教会后两个动作，最后把前两个和后两个动作连接起来。 （9）自主学习发：以学生自身的独立活动为主，按照教师课上的要求、提示和指导，运用自学自编自评的方法。 二、健美操竞赛活动的组织 （一）竞赛前的准备 1.建立竞赛组织机构（组委会人员构成一般包括主办单位负责人、赞助单位领导、上级领导机关代表、有关知名人士和组委会总裁判长） 2.拟定工作计划 （二）制定竞赛规程 竞赛规程是竞赛工作的指导性文件，是竞赛的组织者和参与者都必须遵守的章程。规程内容要求严谨，概念清楚，文字表达正确简练。 （三）召开赛前领队和教练员会议 （四）比赛的实施 1.开幕式 2.进行比赛 3.闭幕式教法：1、总体概括健美操的教学形式和方法2、分别从健美操的组织形式和方法两个方面进行详细讲解。板书：（主）一 .健美操的教学形式与方法 形式：1、 课的结构2、 授课形式3、 教学过程 方法：（1）讲解和示范法（2）完整法与分解法（3）提示法（4）发现教学法（5）内容不完全教学法（6）激励法（7）递加循环法（8）连接发（9）自主学习发教法：1、 结合竞赛学讲述活动组织的一般过程2、 用实在的活动流程举例说明健美操竞赛活动的组织板书：（主）二、健美操竞赛活动的组织（一）竞赛前的准备（二）制定竞赛规程（三）召开赛前领队和教练员会议（四）比赛的实施结束部分5分钟1、 总结此堂课所学的内容2、 通过健美操的教学鼓励更多的同学加入体育锻炼中去，养成终生体育的习惯3、 师生再见教法：（主）对课堂摸个内容的再现，让学生们能在脑海里对此堂课有一个更加深刻的认识，也使得他们对健美操的组织教学有一个更深层次的了解。板书：（无）教具粉笔，多媒体课后小结通过此节课的教学能感觉到自己在教态上存在着不足，可能是由于自我的紧张引起的，还有一点就是对于激发学生们的学习热情不够。