挫折面前也从容教案.doc

挫折面前也从容【学生分析】现在初中生大多是独生子女，加上现在人民生活水平有很大提高，长辈对子女更是疼爱有加，而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄及心理特点等原因，学生对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏归纳，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。能力目标：能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。知识目标：使学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。【教学重点】寻找应对挫折的方法【教学难点】挫折的两面性教材分析：学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本课主要让学生了解和掌握有关挫折的产生和面对挫折的方法。本课是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自强自立的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是，当他们迈步去做的时候，面临的挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备面对挫折的能力和良好的意志品质。教学方法 情景教学法和合作探究法 课前准备 制作多媒体课件 教学过程导入新课： 教师:同学们,我遇到挫折了,哎,校长让我参加新教育课改，天天要讲示范课，但由于本人能力有限，不想参加，校长又不同意，为这事啊，我天天睡不好觉。前天啊,我的脚又扭伤了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰我,让我重新快乐地和大家一起学习。 (出示第1张幻灯片格言) 困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。茅以升 走自己的路,让别人说去吧!但丁海上没有礁石，就不会激起美丽的浪花。我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。有志者事竟成。学生:略 教师:(微笑)安慰天使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的议题挫折面前也从容。二讲授新课（一）艰难困苦，玉汝于成。 1.挫折的影响。 教师:同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。 教师:同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。学生2:我想成为咖啡豆,因为它很强。 教师:你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?学生1:我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。学生2:鸡蛋代表的是遇到挫折后的一种积极态度,它能在挫折中更加坚强。学生3:咖啡豆代表的是一种更积极的态度,它能面对挫折分析原因,积极寻找解决困难的方法,也寻找自身的问题,使自己融入社会之中。 教师:是呀,我们都会选择做勇敢的鸡蛋,坚强的咖啡豆,怎样做呢?让我们到聪明屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧!不过要想进去就要接受一道入关题。 辩论：挫折的利和弊 正方:挫折有利于成才 反方:挫折不利于成才 教师:首先我们各请一位代表作观点阐述学生1:我方观点是挫折有利无弊,挫折可以磨砺坚强意志,有助于我们成功。学生2:我方不支持,挫折带给我们很多不安,不利于我们身心健康成长,所以我方认为挫折对于我们有弊无利。师（总结）：同学们说的很好，通过以上的学习，我们知道了不同的态度会产生不同的结果，会对人对人会产生不同的影响，也就是挫折对人的影响具有两重性。 教师:同学们唇枪舌剑,旁征博引,有很多值得我们好好思考的地方,但站在客观角度分析,挫折是利弊均有的,它一方面使人们前进的步伐受到阻碍,从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理;另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧,在坚强的人面前,艰难的环境可以使他们抖擞精神,发奋努力,最终困难被克服了,就会有出色的成就。5、师：从普通人到名人，要想成就大器必经过艰难困苦的磨练，这就是艰难困苦，玉汝于成。（多媒体出示字样）正如“蚌病成珠”，要获得智慧就要准备接受生活中的挫折，只有在战胜一次次挫折后才能获得智慧与才干，所以说智慧是战胜挫折最宝贵的礼物。（多媒体出示） 教师:男女生表现都很棒,我荣幸地宣布你们都拿到了通往聪明屋的钥匙,拿到钥匙进入聪明屋挑战将继续进行,请同学们在智慧老人的播报中找出四个战胜挫折的锦囊。（三）深化理解，找到方法1、师：战胜挫折的方法并非高深莫测，它就存在于我们以往战胜挫折的经历之中，现在就让我们结合具体的实例来寻找应对挫折的有效方法吧！（课件出示事例一）陈忠和21岁入国家女排当陪练，与中国女排一起在低谷中卧薪尝胆十七载，每逢大赛对于陈忠和来说，既要承受比赛压力，更要接受命运无情的摆布，少年丧兄，中年丧妻，父亲病故，母亲瘫痪，这一切对他打击太大了，但仍没动摇他深埋在心中的信念，那就是率领低谷中的中国女排东山再起，登上世界之巅峰。陈忠和曾遇到了怎样的压力？他为什么没有被不幸所击败呢?小结：一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易地屈服于各种挫折，而是以顽强的毅力战胜挫折，不断前进。要树立正确的人生目标。（板书）（课件出示字样）（课件出示事例二）著名物理学家，诺贝尔奖的获得者杨振宁博士曾在美国攻读实验物理，可是由于他动手能力很差，经常在实验中发生事故，以至有人说笑话道：“哪里听见爆炸声，哪里就有杨振宁。”后来他调整方向，转到理论物理，结果获得科学界最高奖杨振宁博士曾遇到了怎样的压力？杨振宁博士是如何战胜挫折的？小结：遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效方法。要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。（板书）（课件出示字样）（课件出示事例三）提问：一次又一次的挫折带给巴斯德的是什么？小结：全身心地去探索，去创造，是战胜挫折，克服消极心理的有效方法。应激发探索创新的热情。（板书）（课件出示字样）（课件出示事例四）镜头一：提问：“我”所遭遇的挫折是什么？“我”又是如何战胜它的呢？（合理渲泄法）（板书）（课件出示字样）镜头二：提问：丹宁遭遇的挫折是哪些？丹宁是通过什么方法战胜它们的呢？（移情法）（板书）（课件出示字样）镜头三：提问：小玉遭遇的挫折是什么呢？她是如何战胜的？（目标升华法）（板书）（课件出示字样）合理渲泄法 移情法 目标升华法 自我疏导 教师:同学们很聪明,有智慧,你们找出了四个锦囊,现在要请一名小记者总结汇报我们的成果。学生:我们战胜挫折的四个锦囊分别是: 1、树立正确的人生目标; 2、能正确认识挫折并采取恰当的解决方法; 3、能激发探索创新的热情; 4、会自我疏导。 教师:只要我们每个人把握好了这四个锦囊,我们将会在人生道路上画出自己精彩的一笔.在面对挫折时要从容勇敢.人生难免有挫折,让我们带着四个锦囊笑看风云,相信阳光总在风雨后! 活动：互赠战胜挫折名言 交换书本，为同桌写一句鼓励的话。 同学们正当青春年华，虽说也曾遇到这样的挫折或者那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，在今后漫长的人生之路上，我们还将会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。人的一生，不如意的事十常八九。但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的艰难困苦，请你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。相信通过对本课的学习，同学们对挫折会有新的认识，让我们携手共进。去迎接未来的挑战吧！教学反思挫折面前也从容这一课的内容与学生生活、学习联系比较紧密，学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历，依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，突出时代特征，引导学生掌握有关的知识和战胜挫折的方法。 我在教学挫折面前也从容这节课时强调新课标理念，采用以合作探究法、学生自主学习法为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以实现思想品德课“内容活动化，活动内容化”的目标。通过这一节课，学生基本上认识到了挫折在生活中无处不在，挫折对人生具有两面性，挫折是可以战胜的，很多学生也树立了战胜挫折的信心。 但由于时间太仓促和自己的经验不足，课堂中的辩论赛组织得有点乱；同时课堂教学只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注着力度不够，因为他们在生活中遇到的挫折更多。这些问题反映了自身素质亟待提高。我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义。