中学心理健康教育团体心理辅导课教案_合作的力量.doc

中学心理健康教育团体 心理辅导课方案
团结合作的力量

尚丽

学生心理辅导课 团结合作的力量
一、辅导目标
1、在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。
2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。
3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
二、辅导重、难点
重点：使学生在活动中体验自我的心理变化与表现，思考自己如何能更好的与人合作。
难点：在游戏中失败的团队会体验到很强的挫折感，没有形成同心协力的团体气氛的小组。
三、教学过程
（一）在合作的游戏中学会合作 　　
游戏一：比比谁的气球多
游戏主持人：尚丽
1、以组为单位进行游戏，边竞赛边思考：怎样才能使合作获得成功?(哪些行为有利于合作?) 　　
游戏要求： 　
① 每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(乒乓球拍、气球、棉线)给气球充气，扎口，用纸板送至指定地点，气球落地不算数。 　　
②在规定时间指定地点气球为胜。 　　
③时间3分钟。 (非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题) 　　
2、领悟有效合作的行为基础 　　
①学生分组讨论。 　　
②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。 　　
③请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。 　　
教师在学生交流的基础上概括并板书。 　
游戏二：“盲人”贴鼻
游戏主持人：刘丽
1.老师先在黑板上帖“无鼻子”的老鼠头，请一个学生装扮成盲人，表演贴鼻子，其他小朋友不作任何提示。
2.请这位表演者想办法（寻找合作伙伴）顺利完成帖鼻子游戏。
3.请表演者谈合作前后的感受，其他的学生可作补充。
（二）''成语接龙’’游戏
主持人:潘瑞瑞
1．学生分四组进行成语接龙，并积分。
2.最终优胜组获得奖励，成绩最差组表演节目。并且谈谈感受。
四、教师作出适当的总结。
人心齐，泰山移。一个班级就是一个团队只有团结起来才能有不可战胜的战斗力。同学们谈了这么多，最终还得看大家的行动，望大家今后多多合作。记住：合作起来力量大。让我们在《手牵手》的歌声中结束这节课。
五、教学反思
1．真实的课堂和我们平时的模拟训练差距很大，没有预设好的情境，学生气氛很活跃，突发状况不断，场面几乎失控。这启示我们在以后的学习中应重点掌握学生的心理特点，以便在课堂上更好的发挥，是学生跟着自己的思路，更好地领悟、学习知识。
2.在整个团体辅导课中，学生是课堂的主体，老师只是作为一个引导者、启发者参与其中。在整个过程中，老师所起的作用是创设一个竞争与合作的情境，使学生在整个活动中首先得到一个真实的心理体验，然后提供充分的时间和角度去引导学生对自己在竞争合作中的表现和体验做一个反思与总结，让学生自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟，进一步加深对自我的认识，触动其内心的精神世界，促进其反思，并对其以后的竞争合作行为做出重新架构。
3.中小学心理健康教育活动课程是以培养学生良好的心理素质、发展健康的人格、增进其心理健康水平为目的的专门教育活动。其总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。根据学生心理发展特点、身心发展的规律及学生实际生活的需要有针对性的开展不同主题的活动。 学生面临的问题。21世纪是个充分合作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。而学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。学会合作、与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的。不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者是唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。