最终人生难免有挫折教案.doc

《人生难免有挫折》教学设计                                    
教学内容：七年级思想品德（下）第五课第一框《人生难免有挫折》
设计理念：
1、教学中体现教师是学生学习的组织者、引导者。
2、采用小组合作、讨论分析、等形式，促进学生相互交流
3、积极引导学生发现问题、提出问题，进行探究性学习。
教材分析：
本框是第三单元的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学的人生观，具有重要意义。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”——“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”
学情分析：
现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。
在学生当中，对挫折有两种偏差。一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上搓折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无赖的事情。
因此需要对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍，让他们明白挫折是人生难免的，它与人生相伴；引导学生用积极的心态去对待挫折，战胜挫折。这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
教学目标:
1、情感、态度和价值观：教育学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
2、知识和技能：了解挫折的含义，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果，懂得挫折与人生的关系，初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
3、过程与方法：教师通过增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，给学生提供良好的学习场景与氛围。学生通过实例分析、讨论、合作探究等方法形成认知，培养正确认识挫折的健康人格。
教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度。
教学难点：引导学生分析造成挫折的原因。
教学方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、等感性材料，调动学生的情感。引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 创设情境
教师：同学们，端午节快到了，你们在节日或其他特别的日子里（如春节拜年、好朋友过生日、给老人祝寿）祝福他们时会说些什么？
活动一：说一说：我的祝福
学生：祝你一路顺风，祝你心想事成，祝你万事如意，祝老人福如东海，寿比南山等。
教师：同学们刚才所表达的祝福能够实现吗？为什么？（学生以小组为单位，进行讨论，培养学生合作交流精神）
学生：不可能实现，或有些能实现，有些不能实现，会遇到困难和挫折。
教师：我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀！然而，“万事如意”、“心想事成”这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。这就是我们今天要探究和学习的内容“人生难免有挫折”（板书）
二、 探究新知
（一）人生难免有挫折
活动一：讨论归纳挫折的含义（培养学生阅读理解能力）
（让学生阅读p.60“顽强拼搏的邓亚萍”材料）
提问：1、邓亚萍8岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的心理反应是什么样的？最后她的愿望实现了吗？
2、邓亚萍曾遇到哪些挫折，邓亚萍曾经获得的成功？如果你处在邓亚萍的处境中，你会有什么样的心理反应？
学生：她在8岁时想进入省队打乒乓球，但当时落选了，她很伤心，但她并没有就此消沉，而是苦苦训练，终于实现了她的愿望并取得了不菲的成绩。
学生：有太多困难和挫折了。
学生：烦闷、伤心、不安、难过……
结论1：什么是挫折？
——挫折就是“碰钉子”，即我们所遇到的失利、失败和阻碍等。或者说：挫折就是人们有目的的活动受阻时产生的消极情绪反应。

活动二：“说说心里话”：（教师：请说说你印象最深刻的一次挫折或你最近遇到的一次挫折。当时你的心情是怎样的？
学生：（讨论略）
教师：其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折，通过刚才同学们分析，说明：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的，是我们人生中的一部分。
    但是，我们在挫折面前也不全是束手无策的，我们可以分析产生挫折的原因，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得胜利。那么是什么原因造成挫折的呢？
事实上造成挫折的因素是多方面的，主要包括自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素等。
结论2：造成挫折的原因——自然因素，社会因素和人为因素。
教师：下面我们结合教材p.61—62内容，看看课件上的资料图片，说说是什么因素造成的挫折。

教师：通过上面对挫折产生的原因分析了，我们知道了人生不可避免地会遇到挫折，从古至今没有哪一个人能不经历挫折和失败，我们也正是在不断认识挫折、面对挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生道路上的正常现象，挫折是人生的一部分。因此，我们在日常生活中要认真分析造成挫折的原因，用正确的态度和方法面对挫折，经受考验。
活动三：阅读教材青蛙故事，观看课件动画，总结出面对困难和挫折的三种人（培养学习总结归纳能力）
向挫折屈服   找借口，推卸责任，情绪低落，丧失信心---→一事无成
挑战而不能坚持    意志不坚定，缺乏恒心，最终放弃目标---→碌碌无为
勇敢地战胜挫折   有明确生活目标，不畏困难，力求进步---→生活中的成功者
 三、课堂小结
这节课我们学到了什么？
师生共同回顾
教师：（播放歌曲《怒放的生命》）