介绍家乡的景物教案.doc

课 题
介绍家乡的景物
主备人

教
学
目
标
知 识
与技能
1、写一写家乡的景物。
2、要抓住特点，按一定的顺序写。
过 程
与方法
引导学生按一定的顺序观察景物，并结合本组课文抓住景物特点描写的方法，指导学生完成习作。
情感态度
价值观
让学生通过了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情。
教 学
重难点
重点：抓住特点，按一定的顺序描写家乡的美景。
难点：把家乡的美景写具体，写生动。
教学准备
多媒体课件 学案 学生查找资料
学 案 流 程
学 案 使 用
【自主学习】
1、我们的家乡有优美的风景，丰富的物产，回忆一下哪处景物给你留下了最为深刻的印象：______________________
2、这处景物有着怎样的特点？用简洁的语言概括。
___________________________________【习作指导】 1、方法提示：
　　注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。
　　仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。
　　眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。
　　2、提纲提示：
　　开头：介绍景物的地理位置和它总的景色特点。 （总写）
　　中间：按照一定的顺序描写景点。抓住最美的、最有特点的、感受最深的景观，抓住景观的颜色、声音、姿态等，写出景物的独特之美（一个景点一个景点具体描写，分写）。
　　结尾：总结自己对优美景色的感受，抒发热爱之情。 （总写）　　　　　
3、优秀习作可模仿
《我爱我的家乡》《我爱家乡的小河》
《我们的文体广场》
△ 导入：
播放课件（家乡的美景图），学生欣赏，谈感受。引入课题。
△ 自主学习:
1、学生根据学案上的要求完成自主
学习部分。
2、教师巡视指导：
引导学生把搜集的资料中的重要信息摘录出来。
△ 小组学习：
1、 合作内容:
四人小组交流自己选定的一处景物。
2、合作要求：
（1）、表达要条理，用词要恰当，声音要洪亮。
（2）、组员要认真倾听，做好笔记。
（3）、小组长要合理分工，安排好发言顺序。
△ 展示交流
小组上台展示：组长主持，组员轮流发言，师相机出示课件，并适时指导、评价。
其它学生认真倾听，补充发言并作出评价。
在此基础上老师引导学生总结出写作方法，并板书。
△ 完成习作
1、学生自由朗读〈习作引路〉中的内容
2、自拟题目，完成习作
板
书
设
计

介绍家乡的景物

按一定顺序
抓景物特点
有丰富想象
抒自己感情
教
学
反
思
课前，我让学生观察、了解家乡的一处景物（风景、建筑物、特产）可以与小组内的同学合作去搜集资料，这样使学生学习的空间得到拓展，“家乡”这个词在学生脑中已不再“模糊”，而是清晰的。在课堂上，我让学生充当活动的主角，营造和谐的学习氛围，让学生乐于表达。因此，本次习作学生的选材很丰富，但写法上还欠缺，今后要多在写法上做指导。