积的近似数教案.doc

积的近似数
主备人：王晓红 复备人：王晓红
教学内容：
新课标人教版五年级上册P10 例6，P13 练习二的第1—3题。
学习目标：
1、会用四舍五入法求积的近似数；
2、能根据要求保留一定的小数位数。
教学重点：学生能用“四舍五入法”取积的近似数。
教学难点：学生能根据实际需要正确求积的近似数。
教学过程：
一、揭题示标（5分钟）：
1、出示：买2.47千克苹果电子秤上显示6.175元，妈妈实际付了多少元？ 2、下列语句哪些表述的是准确数，哪些是近似数，你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢？
（1）我们班有52人 。
（2）仙岳小学现有学生数约600人 。
（3）小明的身高是172厘米，体重大约60千克 。
　 引出本节内容。
3、出示学习目标：
（1）会用四舍五入法求积的近似数；
（2）能根据要求保留一定的小数位数。
二、引导自学：（5分钟）
出示例6情景图和自学提示：
（1） 从图中你获得了哪些数学信息?要解决什么数学问题？
（2） 怎样列式计算？
（3） 怎样求积的近似值呢？
学法：独学。
三、交流释疑：（10分钟）
交流自学提示中的问题（1）-（3）。
学法：先小组交流，然后班级交流。
师小结：1、要保留一位小数，就要看小数部分的第二位，把第二位四舍五入即可。
2、当我们求出的积的小数位数比较多，我们可以根据需要，按“四舍五入法”保留一定的小数位数。
四、巩固拓展：（13分钟）
1、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？（提问）
    3.059     3.578    3.574    3.583    3.585
2、判断,并改错. （演板）
10.286×0.32=3.29(保留两位小数)  
3.27×1.5=4.95     1.78×0.45≈0.80(保留两位小数)
3、完成第10页“做一做”。（演板）
五、课堂小结：（2分钟）
今天我们学习了什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？
六、课堂检测：（5分钟） 
1、 用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。
（1）2.995 （保留整数）
（2）4.307 （保留一位小数）
（3）1.8652 （保留两位小数）
2、 3.4×0.91=3.094，积保留一位小数是(    )，积保留两位小数是(    )。
七、作业设计：
课本13页练习二第1－3题。