广角-推理教案（正）.doc

课题 数学广角推理 教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论2、培养学生初步观察、分析与推理的能力3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力教学重难点培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力教学过程：一、 游戏导入、激发求知欲。猜老师喜欢动画片里的哪个人物。（1）（学生第一次猜）今天我来百梁小学的201上课特别的开心，你们先自我介绍一下，让我认识你们，然后说说你最喜欢哪部动画片。（学生自我介绍）那你们知道我来自哪个学校吗？再介绍自己的名字，和最喜欢的动画片喜羊羊与灰太狼，你们想知道我最喜欢动画片里的哪个人物吗？（想）。现在我只能告诉你是喜羊羊和美羊羊中的其中一个。现在你能猜出我喜欢的是谁吗？生猜你确定吗？你是怎么知道的？学生可能会说：“猜的。”（可能很多学生会猜喜羊羊）这么多同学猜老师最喜欢喜羊羊，但是你们确定吗？（2）（学生第二次猜）现在老师给你们一个提示：我喜欢的不是美羊羊。现在能猜出我喜欢谁吗？可能有学生会说：喜羊羊。确定吗？能说说你的理由吗？学生回答（及时表扬回答精彩的学生）201班的小朋友特别爱动脑筋，真棒！教师出示连线，并问学生：老师把同学们的回答用这样的形式来表示，你们看得懂吗？师：同学们真聪明，能根据老师给你的一条线索从刚开始的猜到一步步推出正确的结论，在数学上我们把它叫做简单的推理（并板书课题）。师：今天，羊村的小伙伴们可开心了，因为201班的小朋友和老师一起去羊村做客了，走，我们一起去。二、探索新知1. 天气热了，青青草原上新开了一家冷饮店，我们去看看美羊羊、喜羊羊、懒羊羊他们买了什么口味的冰淇淋。教师利用课件动态呈现美羊羊：我们三人分别买了奶油味、水果味、巧克力味的冰淇淋。喜羊羊：我没买水果味的。懒羊羊：我买的是奶油味。每个同学独立思考，然后和你的同桌讨论一下，看看你们的想法是不是一样？指名学生汇报：懒羊羊买的是奶油味，喜羊羊买的是巧克力味，美羊羊买的是水果味。师：能说说你是怎么想的吗？（学生回答）你们听明白了吗？有问题要问吗？问：喜羊羊没买水果味，为什么一定是巧克力味，也可能是奶油味呀？因为奶油味已经被懒羊羊买走了，剩下的就只有水果味和巧克力味了，喜羊羊没买水果味，一定是巧克力味，最后美羊羊只能买水果味了。谁能像刚才那位同学一样完整地说一说。（老师发现201班的小朋友特别爱推理）你能把推理过程你再说给你的同桌听一听吗？5. 师：同学们用语言把推理的过程说得很完整了，现在我们想一想，能不能用简单的方法把推理的结果记录下来。在你的练习纸上试一试。（学生思考）把人名和冰淇淋味写成两行，再连线。师：这个方法好吗？会用吗？我们已经学会了语言描述法（文字法），连线法，比较一下你更喜欢哪种方法？（比较各种方法，连线如有很多情况，只要结果一样都是正确的）小结：同学们已经学会了语言描述法和连线法，不管哪种方法，我们都从“懒羊羊买的是奶油味”入手，再想剩下的两种口味，这样有根有据的推理就不会错了。三、 练习巩固1. 师：美羊羊、喜羊羊、懒羊羊三人吃完冰淇淋来到了暖羊羊的家，暖羊羊很热情，请他们吃水果，有苹果、梨、桃子三种水果。喜羊羊说：“我吃什么都行。”美羊羊说：我不喜欢吃苹果，也不喜欢吃桃子。”懒羊羊说：“我不喜欢吃桃子。”想一想，暖羊羊该怎样分才合适呢？2、四只羊比高矮不一会儿，沸羊羊也来到了暖羊羊的家。暖羊羊说：很久不见沸羊羊长高了。其他三只小羊都说自己也高了，现在请小朋友们给四只小羊比一比身高。懒羊羊：我不是最矮的。喜羊羊：我不是最高的，但比懒羊羊高。美羊羊：我不比其他三只羊高。沸羊羊：沸羊羊就不多说了，让聪明的小朋友们来给他们从高到矮排排队。二人一组把四只羊从高到矮的顺序排好队。检验结果：你们都觉得是这样从高到矮排的，那做完题目，我们检验一下，是不是都符合小羊们的条件。四、课堂小结师：通过这节课，你们能说说自己学到了哪些知识吗？（学生回答）老师想送给我们一首儿歌！我们一起读一读：我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，确定哪个先排除，剩下越少越好猜。这首儿歌就告诉我们推理的方法，你们想想是哪几句？