中一班亲子半日活动.docx

扬中市联合中心幼儿园中一班半日活动安排
班 级： 中一班
教 师： 刘 朗 蒋婉婷 王夏萍
主题介绍：
根据中班孩子们的兴趣爱好和年龄特点，我们围绕主题活动《可爱的蛋》开展一系列活动。整个半日活动，我们根据幼儿的兴趣需要，以游戏的形式贯穿半日活动，营造轻松愉悦的游戏氛围，教师以游戏者的身份参与到孩子们的活动中去，与孩子一起游戏，活动。促进幼儿愉快地参与幼儿园各项活动，以促进其各方面的发展。
时间
活动内容
活动目标
观察要点
指导要点
7:40
—8:30自主活动时间

晨间活动
（晨间接待、晨间锻炼）
1.抛接球: 能两人合作协调、在一定的距离内互相抛接球，培养幼儿的手眼协调能力。
2.滚纸圈：把握自己的身体平衡，发展动作的协调性。
本周幼儿重点完成项目： 互相合作保持平衡 教师观察指导。

【《〈指南〉解读》中指出“每一个孩子能充满活力的按照自己的方式生活，这是决定教育质量的标志。”
为了让孩子拥有自主安排时间的权利，我们打破原先固化的一日生活中每个环节，点线状的时间安排，改为块状的时间安排，给孩子充分自主安排、开展活动的时间和空间。】
1. 孩子来园时的情绪状态、是否主动仔细照料班级自然角。
2. 孩子是否自主选择材料、自主选择同伴、自主选择活动内容。
3. 孩子自主活动的兴趣度。
4关注个体：是否有个别孩子需要老师帮助，个别孩子的活动量是否过大。
1.教师耐心、细致的观察孩子，发现孩子存在情绪问题，及时与家长或者幼儿沟通，采用恰当的方法在最短时间内让孩子恢复快乐的情绪。
2.晨间来园时孩子时间不统一，教师根据具体情况开展活动，对入园较早的孩子可以请他们帮助整理游戏材料，擦小椅子，为自然角的植物浇水等，培养孩子的劳动意识。
3.自然角观察记录请幼儿进行连续性的观察。
4.自主选择晨间活动。他们可以选择在室内的区域游戏也可以是户外的体育锻炼。
5.提醒个别活动量大的孩子及时调控，引导孩子与同伴合作游戏。
8:30
—8:45
晨操

1. 能积极愉悦地参与晨操活动，身体动作协调，有力度。
2. 愿意和同伴一起合作游戏。
3. 有一定的规则意识。
1. 孩子的情绪状态和兴趣度。
2. 动作表现。

教师用饱满的情绪和动作感染孩子，和孩子一起运动、游戏。特别是在绳操游戏时加入到孩子中，用情境下的语言提醒孩子，如你的房子太矮了，我们双脚并拢一起跳等。
8:40
—8:55

1.点名

2．聊一聊：夏天里的声音
预设目标：能较清楚地说出夏天里听过的小动物叫声。
半日活动全程孩子随时可自主盥洗、喝水。3.自主盥洗

能选择好听的声音回应老师的点名。

幼儿能够用完整的语言讲述自己早晨来园，大胆说出自己的见解。

1.教师注意观察每个孩子的回应是否与他人不同。
2.孩子的回应是否迅速。

关注性格内向的孩子，特别是在晨间活动中玩抛接球的孩子，他们有没有自己的观点。

每天的点名环节必不可少，教师鼓励孩子选择不同的声音迅速回应老师的点名。

教师可以请个别幼儿来演示自己是怎样接到球的，其他幼儿根据观察到的现象进行推测或者亲身体验。

9:00
—9:25

学习活动
《夏天的歌》

【教师带孩子感知人的多种情绪，分享让自己快乐的办法】

1. 感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。
2.会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。
【《指南》社会领域的导读中指出“主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏或活动，让幼儿感受到与人交往的快乐；创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。”
一日生活皆课程，我们竭力在预设和生成之间寻求平衡，课程实施游戏化，生活化，富有生命的灵动力。】

1. 对活动的兴趣度及话题议论点的变化。
2. 在活动中是否愿意和同伴合作尝试并验证自己的方法。
3. 遇到问题或困难时，孩子们是否积极运用已有经验去解决。
4. 是否能够大胆表达自己的观点或想法。

1.给孩子充分的时间去验证自己的猜想，为孩子创设支持性的探究心理氛围。
2. 提供适宜的探究材料和辅助工具。
3. 安全辅助。
4.根据孩子对活动的兴趣度及话题议论点的变化适时给予引导、支持、帮助。

9:25
—9:40
自主活动时间
上午点心

增强孩子的自我服务能力，愿意做力所能及的事情。
1.孩子在自我服务的过程中是否有序。
2.个别孩子是否有挑食现象。
1.可以自己简单清洗茶杯。
2.提醒孩子根据自己的需要取适量的豆浆，不浪费。

自主活动
9:40～10:10
户外活动
1.散步，参观菜地，观察我们班蔬菜在夏天的变化。
2.室外自主小游戏。

自选游戏活动
10:10~10:50
美工区
漂亮的啄木鸟
初步尝试使用各色彩纸折出漂亮的啄木鸟。
幼儿进行操作时，教师要进行观察引导幼儿尝试操作。
环境创设、材料提供图片（相对应区域的图片）
创意彩蛋坊
会用捏泥，描绘等方式装饰蛋壳，培养幼儿动手能力和协调能力。
幼儿选择材料进行操作时，教师重点观察引导幼儿大胆尝试和体验，并给予适时指导。
生
活
区
蛋糕包装
愿意和小朋友一起合作，给蛋糕穿上漂亮的盒子，引导幼儿热情地招呼顾客。
能够分清自己所扮演的角色，与同伴共同游戏。
建
构
区
我的DIY蛋糕房
会用堆盒子等方法装饰蛋糕。
引导幼儿热情地招呼客人。
教师能够注重幼儿动手能力的培养，引导幼儿做出与众不同的蛋糕。
表
演
区
大雁考上邮递员
培养幼儿的表达能力和记忆能力，让幼儿能开心的进行角色扮演。
培养孩子的专注力和稳定性。
阅读区
喜欢翻看喜爱的图画书，学习正确地翻书和取放图书。
认识封面、封底，知道一页一页地慢慢看，轻轻的说一说书上的内容。

时间
活动内容
活动目标
观察要点
指导要点
10:55—11:40

1.餐前活动
介绍今日菜谱
（包括入厕、洗手）
2.进餐

能够大方自信地为同伴讲故事。
1. 了解当日菜谱，知道菜的营养。
2. 爱惜粮食，不挑食，养成良好的进餐习惯。
3. 培养自我服务及为他人服务意识。

1.孩子进餐情绪及进餐习惯。
2.自我服务及为他人服务的意识。

【《指南》中指出“尊重幼儿的生活，将之视为幼教质量的核心。”幼儿在园的每一个环节都蕴含着教育的价值，我们要力求让教育融入生活中。】

1.教师要鼓励胆怯的幼儿大方的表演。
2.教师提醒个别孩子的进餐速度，尽量保持桌面及地面卫生。

中一班区域示意图