《星夜》教案.doc

6《星夜》
[教学内容]
本篇课文以生动、形象的语言描绘了迷人的星夜景象，给人以
美的感受。本文共4个自然段，运用了拟人的手法，形象地描绘了
晴朗的夜晚天上繁星、人间灯火辉煌、野外萤火点点的奇妙景象。星
星洗澡、萤火虫打灯笼的拟人描绘，给课文增添了几分神奇和趣味。
[教学目标l
1．学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、
数、美、丽、灯”七个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感受到星夜
里天上、城市、田野的迷人美景。
3．激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙
景象。
[教学重难点]
1．指导正确、流利、有感情地朗读课文，读出对星夜迷人美景
的独特感受。
2．培养学生对大自然的热爱，积极地去观察、去发现大自然
中的美妙景象。 ·

[教学过程]
第一课时
一、揭题导入
1．导人：观看星夜图，激趣激情引入。
夜悄悄地降临了，深蓝的天幕上缀满了无数宝石般的星星。城市的高楼里，五彩的灯光与天上的群星交相辉映。郊外的田野上，无数的萤火虫飞来飞去，放射出点点银光。这么迷人的星夜，想不想和我一起去看看啊?好，那我们一起走进星夜。
2．揭题： 6．星夜 指名读、齐读课题。

二、初读课文，“摘星星”，读生字
1.自由读课文，遇到不认识的字请拼音老师来帮忙，多读几遍，读准字音。（同学们坐姿端正，声音响亮）。
2．课文中藏着许多生字宝宝，我们要找到他们。拿出笔，先用圆圈圈出田字格里的生字，一边圈一边把生字读三遍。
学生借助拼音初读课文，对应地在课文中找到生字。用“O”圈出课后田宇格里的生字；用“一”画出两横线中的生字，边读边大声的讲这个字读出来。
2．（出示课件）附上全文和学生对一对所需要圈画的内容。

3. 生字卡出示田字格中的生字。
a. 指名读。（带有拼音）评价具体多样化
一条读 （读的准 读的棒）
b. 去掉拼音也能读好吗？小火车开起来。（不带拼音）
开火车读。
男、女生比赛读。
全班齐读。
(重点指导读准整体认读音节，平翘舌音。)
4.生字卡片出示双横线的生字。
a.指名读。（带有拼音）
b.指名小老师带读。
c.同座间互相读。
d.齐读。
三、连字成词。
1.指名读。
2.师指导读。强调词儿词儿要连读。
3.小组比赛读。
四、初读课文
律动环节“小星星”
1．出示本课长句：
a. 夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗
得亮亮的。
（师：小星星一颗颗跳进银河，把自己洗的亮亮的。就像我们洗个干净的澡，换上好看的新衣服一样。那么你们觉得小星星的心情应该是怎么样的勒？
生：高兴 快乐 兴奋
师：对啊！小星星的心情跟你们是一样的，它也是高兴的快乐的，那你就把这种快乐，高兴给读出来。让老师也来感受一下这份快乐。
生读。呀！你们读得可真好，仿佛让老师看到了这星星一颗颗掉进银河一般。多么迷人的画面啊，大家想不想去瞧瞧。）
b.高楼里也闪着无数的“星星”，红的、黄的、蓝的……光彩夺
目，十分美丽。
(师：刚刚我们看到星星掉入星河亮亮的，那么大家想不想知道城市高楼里的星星是什么样子的勒?
生：想！
师：好！那我们把书翻到第76面，跟老师一起去看看城市高楼里的“星星”长什么样子。现在同桌之间读一读这一段，要求把字音读准，句子读通顺。
生说高楼的星星长什么样子。
师总结。是啊！高楼里有红的、黄的、蓝的无数个星星。那我们来学习一个新的词。

（出示“无数”字卡，指名读，齐读。学习写“无”字。
a. 指名读，齐读
b. 你们是怎么记这个字的？
c. 把这个字写好要注意哪些什么？
d. 师范写（按照你们说的老师来写这个字）
e. 学生写。（手指操）
师：字都会写了，我们再来读一读课文。
五、小结
今天我们看到星星跳进银河，亮亮的。也看到高楼里的星星光彩夺目，十分美丽。那么大家想不想去看看我们田野里的星星是什么样的呢？下节课，我再来一起去田野看看。