angengingong教案.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语 文
班 级
一（1）
执笔人
郭莹莹
执 教
时 间
年 月 日
课 题
ang、eng、ing、ong
学习目 标
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng。
2、读准音，认清形，并能正确地进行书写。
教 学重 点
学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。
教 学难 点
读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。
教 具准 备
课件
课 时安 排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、谈话导入
　　上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得吗？（an en in un ün）今天我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
　　板书： ang eng ing ong
二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying
（一）学习韵母ang的音形
　　1．出示书中第一幅图，问：这是什么？
　　2．出示ang，教师示范读，学生随读。
　　3、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
　　4．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？
（二）学习韵母的音形
　　1．出示第二幅图，说说图的内容。
　　2．出示eng，教师范读，学生随读dēng。
　　3．用各种形式的读来巩固eng的发音。
　　6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？
　　（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。
　　1．出示书中第三幅图：说说图的内容。
2．教师范读ing，学生随读。随时纠正不正确的读法。多种形式读巩固ing的读音。
3．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？　　
4.出示图下整体认读音节ying，教师范读，学生跟读。　　
5．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。
6．采取多种形式读，巩固字母的读音。
（四）学习韵母ong的音形
　　1．出示图，这是什么？
　　2．出示，范读，学生随读，同桌互读。
　　4．记忆ong的形。
三、书写韵母ang、eng、ing、ong。
　　1．自己试着练习抄写韵母。
　　2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
　　3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。

修改意见

ang、eng、ing、ong