1、
灵宝市第三小学教案
学科
语 文
班 级
一（1）
执笔人
郭莹莹
执 教
时 间
年 月 日
课 题
ang、eng、ing、ong
学习目 标
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng。
2、读准音，认清形，并能正确地进行书写。
教 学重 点
学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。
教 学难 点
读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。
教 具准 备
课件
课 时安 排
一课时
教
学
过
程
2、
教
学
过
程
一、谈话导入
上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得吗？（an en in un ün）今天我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。
板书： ang eng ing ong
二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying
（一）学习韵母ang的音形
1．出示书中第一幅图，问：这是什么？
2．出示ang，教师示范读，学生随读。
3、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。
4
3、．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？
（二）学习韵母的音形
1．出示第二幅图，说说图的内容。
2．出示eng，教师范读，学生随读dēng。
3．用各种形式的读来巩固eng的发音。
6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？
（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。
1．出示书中第三幅图：说说图的内容。
2．教师范读ing，学生随读。随时纠正不正确的读法。多种形式读巩固ing的读音。
3．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？
4.出示图下整体认读音节ying，教师范读，学生跟读。
5．告诉学生yīng是整体认读
4、音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。
6．采取多种形式读，巩固字母的读音。
（四）学习韵母ong的音形
1．出示图，这是什么？
2．出示，范读，学生随读，同桌互读。
4．记忆ong的形。
三、书写韵母ang、eng、ing、ong。
1．自己试着练习抄写韵母。
2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成a n g。
修改意见
ang、eng、ing、ong
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