教师那片绿绿的爬山虎.doc

潘村小学语文四年级（上）教学设计
课 题：26、那片绿绿的爬山虎 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听
主备人：孙雪
教学目标：
1、认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文要先学做人。教学重难点：
重点：学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
难点：懂得学作文要先学做人。

学生学习过程：
一一、预习任务：
1、我会学：（读、标、圈、注、组、查）
读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。查字典或联系上下文理解“推荐”，“删掉”“燥热"。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”等词意,在书上做好批注。
2、初读课文，学习字词。
（1）我们一起来读书，读准字音，读通句子。
认真观察我都能分清。
篇（ ）帘（ ）词（ ）燥（ ）恰（ ）糊（ ）
偏（ ）穿（ ）饲（ ）躁（ ）洽（ ）湖（ ）
（2）通过预习我能与同学们交流生字，以及词语的理解。
“推荐”，“删掉”“燥热"。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”的意思。
二、自学任务：
1、分段来读课文的第一部分，体会叶老为“我”批改作文对我的影响。
（1）选择正确的解释
原句中“包”这个动词，使得的句子干净了也规范了。
A 清洁。B 指句子简洁明白，不啰嗦。语言标准、典范。
（2）我虽未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
A 轻轻擦过。B 违背，不顺。
2、再读课文整体把握全文的脉络，知道文章讲了哪两件事。
课文写了（ ）件事，分别是——和——。
3、我要读读《资料袋》，谈谈体会。，并在文中找出举例说明。
①“把用词不准确的地方改准确”；
② “把不通顺的地方改通顺”。
③“把长句改成短句”。
④“删去重复啰嗦的词句”。
⑤“增添一些词语，使表达的意思更清楚、更完整”。
⑥“改正错别字和使用不当的标点符号”。
4、作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感？
眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么------------，那么------------。
眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此--------------、--------------。
5、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？
三、小组预展：
展示字词，揣摩感情，分析课文，深情朗读，拓展写作。
四、小组展示：
展示字词，揣摩感情，分析课文，深情朗读，拓展写作。
五、随堂练习：有感情地朗读课文，根据课文内容填空。
这篇课文是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给他（ ），并请他到家里（ ）,使自己受益匪浅的（ ），表现了叶圣陶先生对作文( )。对人( )，堪称楷模的作品和人品。