第六周教案.doc

一周活动备课流程（一：集体教学活动及户外活动）第 6 周 主班教师： 蔡影 环节与时间内容及要求反思与分析集体教学活动（一）（月 日）教学内容：语言活动：新奇的世界教学目标：1. 聆听故事，学习以新奇的眼光观察周围的世界。2. 能以小老鼠的视角进行具体的描述。教学准备：1. 挂图。2. 故事录音。教学过程：一、静静地听，细细地看1. 出示挂图一，教师讲述故事开头，引导幼儿想象，一天早上，小老鼠从家里出来，走进静悄悄的树林。清晨的阳光透过薄雾，照进树林，让清凉凉的空气里有了一丝阳光的味儿，小老鼠停下脚步静静地听，细细地看：深深地吸了一口气，他轻轻地说，“哦，真是奇妙的树林。”2. 请幼儿闭上眼睛静静地想象，清晨的树林里是什么样的情景，小老鼠看到了什么，听到了哪些声音，闻到了什么味道。（师：请小朋友们闭上眼睛，想象一下，清晨的树林里是什么样的，小老鼠听到了哪些声音，闻到了什么味道。）3引导幼儿想象时，教师要借助舒缓轻柔的抒情性讲述，帮助幼儿静心屏息展开遐想。4. 请幼儿将自己想象的树林景象描述出来，只要描述个别细节二、奇妙的树林1. 教师小结幼儿的表述，并予以概括：静静地听，细细地看，会发现树林特别新奇有趣。2. 出示挂图二、三幅，请幼儿将自己的想象与画面上呈现的场景结合起来描述3. 出示挂图四，小老鼠带上羽毛和小瓢虫，想要吧树林里的新奇景象讲给妈妈听，他会怎么讲呢？4. 引导幼儿说说，小老鼠会怎样描述树林里的新奇场景三、每天都有新奇的发现1为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢？他是怎样去听、去看、去想的？（静静地听，细细地看，还闻一闻气味，小老鼠还把小树、小花和小动物当成自己的朋友）2. 我们像小老鼠那样去观察幼儿园的绿地，也会发现那里的新奇和有趣3. 教师带幼儿去幼儿园的绿地，引导他们调动视觉、听觉、嗅觉等各种感官以及自己的想象，仔细地观察4. 引导幼儿一边观察，一边表述，如花朵的气味、色彩、形状、蚂蚁等昆虫的行为特点，树叶。数值的形态5. 带幼儿会教师，小结幼儿的观察和表述：我们每天看见幼儿园的绿地，但是，想今天这样仔细地去看一看和说一说，就会发现很多新奇有趣的事情。 以新奇的眼光进行观察时，要注意两点：一是有意识地转换角度，借助小老鼠的视觉来感知、体验；二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于观察对象。本活动的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于能力弱或难以安静想象的幼儿，就让他们根据老师讲述中的一个细节进行描述。在出示挂图引导幼儿讲述时，不必拘泥于故事原作，而应该以幼儿的想象为主，结合挂图的画面进行描述。在整个活动过程中，幼儿通过老师的引导，仔细地观察图片，能大胆地通过自己的想象，生动而富有情节的讲述故事的内容。在以后的观察类活动中，我们应有意识地引导幼儿继续以新奇的眼光去认识的一切，在熟悉的场景中发现新奇之处。户外体育活动（一周写一次）指导器械名称：羊角球活动组织形式：鼓励幼儿积极参与体育锻炼，双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。关注个别幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。组织幼儿进行比赛，比一比那个跳得快。安全保护重点：1.关注幼儿活动量，提醒幼儿双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。2.在体育锻炼中加强幼儿自我保护的意识，照顾个别体弱幼儿。一周活动备课流程（二：集体教学活动及中餐）第 6 周 主班教师： 蔡影 环节与时间内容及要求反思与分析集体教学活动（二）（月 日）教学内容： 音乐活动：你的眼里有个我教学目标：1. 能用连音和跳音的唱歌方式，表现歌曲欢快的情绪。2. 学习创编歌词，感受创编乐趣。教学准备：音乐伴奏。教学过程：一、我们的亮眼睛1. 我们都有一双明亮的眼睛，你用这双明亮的眼睛看到了什么？2. 引导幼儿再一次与同伴面对面，看看对方的眼睛里面有什么？二、你的眼里有个我1. 真是好神奇，我的眼睛里有个你，你的眼睛里有个我，今天老师就把这首歌唱给大家听，听一听：歌曲里的两位小朋友发现了什么？是怎么发现的？他们开心吗？2. 教师重复唱一遍歌曲。3. 幼儿仔细聆听歌曲，说说自己对歌词的理解。教师根据幼儿的回答，用歌曲中的乐句重复唱一遍。三、神奇的亮眼睛1. 这是一首很欢快的歌曲，表达两个小朋友对眼睛的神奇感到惊讶、喜悦的心情。怎么唱才能表达喜悦的心情呢？2. 师幼共同讨论，并用范唱的方式引导幼儿感受，歌曲中以连音和跳音的对比，表现喜悦的心情，以附点音符和跳音，表现惊讶的心情。3. 分别用“呜”和“啦”演唱连音和跳音，感受表现喜悦的心情的歌唱方法。4. 填词演唱，注意连音和跳音的唱法。5. 全班幼儿分组，进行歌表演，要求幼儿运用眼神和表情自然地表现。6. 演唱的遍数视幼儿的兴趣而定，同时注意连音和跳音的表现。（一周只要写一个教学活动的反思分析就可以了）餐前准备及中餐管理重点：安静进餐，不挑食。个别关注对象：朱丰翼平时吃饭速度太快，容易引起呕吐，加上这段时间胃不是很好，家长请老师留意孩子。所以本周特别关注孩子进餐时要细嚼慢咽，减慢进餐速度。一周活动备课流程（二：集体教学活动及中餐）第 6 周 主班教师： 蔡影 环节与时间内容及要求反思与分析集体教学活动（二）（月 日）教学内容： 语言活动：高老鼠和矮老鼠教学目标：1. 理解故事内容，产生变换角色观察的兴趣。2. 在高矮转换中提高平衡能力和控制力。教学准备：1. 老鼠挂饰人手一个：高老鼠用黄色，矮老鼠用红色。2. 小图卡：小鸟、小狗；大树、小花；屋顶、地板；雨点、水洼；大门、门槛以及彩虹。教学过程：一、欣赏故事1. 教师讲述故事高老鼠和矮老鼠，随情节发展出示小图卡。2高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？3高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？4. 为什么，最后两只老鼠一起看到了彩虹？5. 倾听故事一遍。6. 除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？二、表演游戏：高老鼠和矮老鼠1. 幼儿戴上挂饰，其中黄老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，以肢体动作表现高个子和矮个子。2. 自编表演动作，如高老鼠踮起脚尖，昂着头往上看；矮老鼠低下头，弯腰往下看。3. 播放故事录音，幼儿两两结伴表演故事情景，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。（一周只要写一个教学活动的反思分析就可以了）餐前准备及中餐（一周写一次）管理重点：个别关注对象：（一周可以同一个管理重点，相同的关注对象）