第六周教案.doc

一周活动备课流程（一：集体教学活动及户外活动）
第 6 周 主班教师： 蔡影
环节与时间
内容及要求
反思与分析
集体教学活动
（一）
（月 日）
教学内容：
语言活动：新奇的世界
教学目标：
1. 聆听故事，学习以新奇的眼光观察周围的世界。
2. 能以小老鼠的视角进行具体的描述。
教学准备：
1. 挂图。
2. 故事录音。
教学过程：
一、静静地听，细细地看
1. 出示挂图一，教师讲述故事开头，引导幼儿想象，一天早上，小老鼠从家里出来，走进静悄悄的树林。清晨的阳光透过薄雾，照进树林，让清凉凉的空气里有了一丝阳光的味儿，小老鼠停下脚步静静地听，细细地看：深深地吸了一口气，他轻轻地说，“哦，真是奇妙的树林。”
2. 请幼儿闭上眼睛静静地想象，清晨的树林里是什么样的情景，小老鼠看到了什么，听到了哪些声音，闻到了什么味道。（师：请小朋友们闭上眼睛，想象一下，清晨的树林里是什么样的，小老鼠听到了哪些声音，闻到了什么味道。）
3．引导幼儿想象时，教师要借助舒缓轻柔的抒情性讲述，帮助幼儿静心屏息展开遐想。
4. 请幼儿将自己想象的树林景象描述出来，只要描述个别细节
二、奇妙的树林
1. 教师小结幼儿的表述，并予以概括：静静地听，细细地看，会发现树林特别新奇有趣。
2. 出示挂图二、三幅，请幼儿将自己的想象与画面上呈现的场景结合起来描述
3. 出示挂图四，小老鼠带上羽毛和小瓢虫，想要吧树林里的新奇景象讲给妈妈听，他会怎么讲呢？
4. 引导幼儿说说，小老鼠会怎样描述树林里的新奇场景
三、每天都有新奇的发现
1．为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢？他是怎样去听、去看、去想的？（静静地听，细细地看，还闻一闻气味，小老鼠还把小树、小花和小动物当成自己的朋友）
2. 我们像小老鼠那样去观察幼儿园的绿地，也会发现那里的新奇和有趣
3. 教师带幼儿去幼儿园的绿地，引导他们调动视觉、听觉、嗅觉等各种感官以及自己的想象，仔细地观察
4. 引导幼儿一边观察，一边表述，如花朵的气味、色彩、形状、蚂蚁等昆虫的行为特点，树叶。数值的形态
5. 带幼儿会教师，小结幼儿的观察和表述：我们每天看见幼儿园的绿地，但是，想今天这样仔细地去看一看和说一说，就会发现很多新奇有趣的事情。
以新奇的眼光进行观察时，要注意两点：一是有意识地转换角度，借助小老鼠的视觉来感知、体验；二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于观察对象。本活动的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于能力弱或难以安静想象的幼儿，就让他们根据老师讲述中的一个细节进行描述。在出示挂图引导幼儿讲述时，不必拘泥于故事原作，而应该以幼儿的想象为主，结合挂图的画面进行描述。
在整个活动过程中，幼儿通过老师的引导，仔细地观察图片，能大胆地通过自己的想象，生动而富有情节的讲述故事的内容。在以后的观察类活动中，我们应有意识地引导幼儿继续以新奇的眼光去认识的一切，在熟悉的场景中发现新奇之处。

户外体育活动
（一周写一次）
指导器械名称：羊角球
活动组织形式：
鼓励幼儿积极参与体育锻炼，双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。
关注个别幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。 
组织幼儿进行比赛，比一比那个跳得快。 
安全保护重点：
1.关注幼儿活动量，提醒幼儿双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。
2.在体育锻炼中加强幼儿自我保护的意识，照顾个别体弱幼儿。

一周活动备课流程（二：集体教学活动及中餐）
第 6 周 主班教师： 蔡影
环节与时间
内容及要求
反思与分析
集体教学活动
（二）
（月 日）
教学内容：
音乐活动：你的眼里有个我
教学目标：
1. 能用连音和跳音的唱歌方式，表现歌曲欢快的情绪。
2. 学习创编歌词，感受创编乐趣。
教学准备：
音乐伴奏。
教学过程：
一、我们的亮眼睛
1. 我们都有一双明亮的眼睛，你用这双明亮的眼睛看到了什么？
2. 引导幼儿再一次与同伴面对面，看看对方的眼睛里面有什么？
二、你的眼里有个我
1. 真是好神奇，我的眼睛里有个你，你的眼睛里有个我，今天老师就把这首歌唱给大家听，听一听：歌曲里的两位小朋友发现了什么？是怎么发现的？他们开心吗？
2. 教师重复唱一遍歌曲。
3. 幼儿仔细聆听歌曲，说说自己对歌词的理解。教师根据幼儿的回答，用歌曲中的乐句重复唱一遍。
三、神奇的亮眼睛
1. 这是一首很欢快的歌曲，表达两个小朋友对眼睛的神奇感到惊讶、喜悦的心情。怎么唱才能表达喜悦的心情呢？
2. 师幼共同讨论，并用范唱的方式引导幼儿感受，歌曲中以连音和跳音的对比，表现喜悦的心情，以附点音符和跳音，表现惊讶的心情。
3. 分别用“呜”和“啦”演唱连音和跳音，感受表现喜悦的心情的歌唱方法。
4. 填词演唱，注意连音和跳音的唱法。
5. 全班幼儿分组，进行歌表演，要求幼儿运用眼神和表情自然地表现。
6. 演唱的遍数视幼儿的兴趣而定，同时注意连音和跳音的表现。
（一周只要写一个教学活动的反思分析就可以了）

餐前准备及中餐

管理重点：安静进餐，不挑食。
个别关注对象：朱丰翼
平时吃饭速度太快，容易引起呕吐，加上这段时间胃不是很好，家长请老师留意孩子。所以本周特别关注孩子进餐时要细嚼慢咽，减慢进餐速度。

一周活动备课流程（二：集体教学活动及中餐）
第 6 周 主班教师： 蔡影
环节与时间
内容及要求
反思与分析
集体教学活动
（二）
（月 日）
教学内容：
语言活动：高老鼠和矮老鼠
教学目标：
1. 理解故事内容，产生变换角色观察的兴趣。
2. 在高矮转换中提高平衡能力和控制力。
教学准备：
1. 老鼠挂饰人手一个：高老鼠用黄色，矮老鼠用红色。
2. 小图卡：小鸟、小狗；大树、小花；屋顶、地板；雨点、水洼；大门、门槛以及彩虹。
教学过程：
一、欣赏故事
1. 教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，随情节发展出示小图卡。
2．高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？
3．高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
4. 为什么，最后两只老鼠一起看到了彩虹？
5. 倾听故事一遍。
6. 除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？
二、表演游戏：高老鼠和矮老鼠
1. 幼儿戴上挂饰，其中黄老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，以肢体动作表现高个子和矮个子。
2. 自编表演动作，如高老鼠踮起脚尖，昂着头往上看；矮老鼠低下头，弯腰往下看。
3. 播放故事录音，幼儿两两结伴表演故事情景，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
（一周只要写一个教学活动的反思分析就可以了）

餐前准备及中餐
（一周写一次）
管理重点：
个别关注对象：
（一周可以同一个管理重点，相同的关注对象）