《莫高窟》第一课时教学设计.docx

莫高窟第一课时教学设计一教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第24自然段， 2学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有有有还有”造句。3能用课文中的句子概括自然段的意思。4理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。二教学重点、难点：1理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。2学习围绕中心句把内容写具体的方法。三教学时间：三课时。一教学目标：1正确、流利地朗读课文，小学五年级语文教案莫高窟第一课时教学设计()。分享好文2学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3给课文分段。二教学过程：莫高窟第一课时教学设计（一）谈话导入，揭示课题。同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习莫高窟这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。（二）初读课文。1听课文录音，注意生字的读音。2生自学课文。3检查自学效果。（1）生字词正音。威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画（2）释词。惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世闻名（3）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？师板书：彩塑壁画藏经洞（三）给课文分段。1提问：（）课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？（）哪些自然段可以合并为一段？（）学生标出分成的三段。（四）指导写字。