教案weloveanimals.doc

Unit 4 We Love Animals
第一课时
一、教学目标
知识与能力
1. 通过反复练习，使学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It's a ...来做出回答。
2. 通过多种方式，使学生能够听、说、认读dog, duck, bear, pig, cat等5种动物的名称。
3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
过程与方法
1.让学生在老师的引导下，通过多种方式，反复练习dog, duck, bear, pig, cat等5种动物的名称。
2.让学生在活动中，巩固所学的知识。
情感态度与价值观
1.培养学生学习英语的兴趣，使学生在动中学，玩中学。
2.培养学生爱护动物、保护动物的意识。
二、教材分析
这是2102 PEP新版教材中Unit4 partA中的内容。在教学中要完成Let’s talk,Let’s learn两部分的内容，这两部分内容可融合在一起完成。渗透教学Let’s play中的内容。教学Let’s play时，学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。
教学重点
使学生能够听、说、认读dog, duck, bear, pig, cat 5种动物的名称。
教学难点
1.能正确认读dog, duck, bear, pig, cat。
2.使学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It's a ...来做出回答。
三、学情分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生,由于学生刚刚接触到英语，他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生对英语比较陌生，学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
四、教学设想
通过不同形式的反复练习，使学生能听说所学的单词。使学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It's a ...来做出回答。
五、教学时数
一课时
六、教学方法
通过多种练习法、活动法完成教学目标。
七、教学流程
（一）热身活动
课件播放ABC song。
（二）呈现新课
1.继续调动学生学习兴趣，教师将所学的动物单词dog, duck, bear, pig, cat的图片露出一小部分，让学生猜猜看 What's this? 导入单词的学习。学生猜对，教师将图片展开，学生自然的发出感叹 Wow! Great! 随后教师领读。如学生会，可请学生读单词，（学生在Unit2中已经初步学习了部分单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。
2.教师出示单词卡片，请学生反复读单词，及时地纠正读音。教师也可请"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。
3.将单词卡片贴到黑板上。
（三）巩固练习
教师简化一个农场，检测学生对农场的了解，激活已有的生活体验，巩固已学单词。
八、课堂检测
1.现在农场都有哪些动物，看哪个小组能将其全部说出。
2.活动----------给农场再捐些动物。
九、教学媒体
动物图片、电教媒体
十、板书设计
What's this?
It's a ...

教学反思

贡井学区2013年优质课评选

WE LOVE ANIMALS

教学设计

芦娟