四边形教学设计.doc

四边形教学设计教学内容：人教版三年级数学上册第七单元第一课时四边形。教材分析一、课标中对本节内容的要求1建立空间观念，能够认识生活中的四边形；2进一步认识长方形和正方形的特征；3通过找一找、折一折、剪一剪、量一量等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力；4通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。二、本节内容的知识体系1四边形的特点；2进一步认识长方形和正方形；学情分析：1通过课前的提问，让学生复习回顾了以往知识，对长方形、正方形和三角形已经有了初步的认识。2在此基础上，本节将讲授一些四边形的简单知识，并进一步介绍正方形和长方形的特征。3认识长方形、正方形和四边形的特点及共性，将抽象的几何知识形成表象，发展空间观念将会是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学习目标：1、 建立空间观念，能够认识生活中的四边形；2、进一步认识长方形和正方形的特征；3、通过找一找、折一折、量一量等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力；4、通过创设情境，从而进一步激发学生的学习兴趣。教学重点和难点：1、知道什么样的图形叫做四边形。2、掌握长方形和正方形的特征。教学过程：（一）创设情景，引入新课同学们，今天我给大家带来两个老朋友，看看他们是谁？对了，大头儿子和小头爸爸，小头儿子和小头爸爸遇到了一个解决不了的难题，想寻找我们帮忙，聪明的小朋友，咱们来帮助他好吗？问题是这样的：从这些图形中找出你认为是四边形的图形，请把它们找出来。板书（四边形）同学们找的都不错，现在我们观察一下我们找出来的四边形，请观察一下四边形有什么特点呢？让学生观察讨论，一起总结课件出示四边形的特点：（1）有四条直的边；（2）有四个角;(3)是封闭图形。（二）挑战一下你的记忆力问题1：你认识这两个图形吗？问题2：你还知道什么？（三）大家一起来动手长方形和正方形有什么特点？问题：请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？（四）你发现了什么？（五）小结四边形有什么特点？（1）有四条直的边；（2）有四个角;(3)是封闭图形。长方形和正方形有什么特点？长方形的对边相等，4个角都是直角。一般把长方形中较长的边叫做长方形的长，较短的边叫做长方形的宽。正方形的四条边都相等，4个角都是直角。（六）我是小法官1、四边形都有4个角。（ ）2、四边形有4个直角。（ ）3、四边形的对边相等。（ ）4、长方形、正方形的对边都相等。（ ）（七）我能行（八）巩固练习，应用拓展（九）布置作业作业：第81页练习十七，第24题（十）板书设计一、四边形有什么特点？（1）有四条直的边；（2）有四个角;(3)是封闭图形。二、 长方形和正方形1长方形和正方形是特殊的四边形；2长方形和正方形的角都是直角；3长方形的对边相等，正方形四条边都相等教学反思1这节课运用了多种教学手段进行教学，收到了很好的效果。2充分发挥了学生的主观能动性，通过学生的积极参与，让学生加深对知识的理解与消化。3通过练习发现学生动手操作的能力还是比较的差，在今后的教学过程中还需要特别的加强。 张伟利