蚂蚁和蝈蝈第一课时教案.doc

蚂蚁和蝈蝈 第一课时教案教学目标知识与技能：1.正确、流利地朗读课文。 2.学习并掌握本课生字，认识米字旁，会写“粮”、“汗”。 3.通过看图、提取生活经验等方法，指导学生朗读、理解课文内容。过程与方法：充分发挥学生的主体性，以读为主，媒体为辅，让学生读一读，说一说，演一演，理解内容，体会主题。情感、态度与价值观：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活，好逸恶劳是不会有好下场的。养成勤劳朴实，脚踏实地的好品质。重难点：1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过看图、提取生活经验等方法，指导学生朗读、理解课文内容。一、 激趣导入，揭示课题。师：老师这里有两个谜语，看看哪个小朋友最聪明，猜得最快！猜谜：1.个子不大，力气不小，能搬粮食，会打地道。2.腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吱声，无人大声喊。师：小朋友们真是聪明呀，这么快就猜出来了。（出示“蚂蚁”、 “蝈蝈”，指导读准字音。）师：咦？你们仔细观察这几个字，有什么发现？生答：他们都有虫子旁。师：对啊，小朋友们真会观察！那从这几个字我们可以知道他们都是昆虫。师：在这两个动物之间，会发生什么有趣的故事呢？今天，我们就一起来看一看吧。（出示课题“蚂蚁和蝈蝈”）小朋友们举起手，我们一起来写课题（板书课题）。二、 整体感知，初读课文。师：蚂蚁和蝈蝈的故事，就要开始了，小朋友们可以睁大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听。（播放视频）师：故事有趣吗？生：有趣。师：老师看出了，大家也想来读一读。那在读之前，我们要先来扫清一些障碍。（出示生字新词）师：这些词儿你们都认识吗？（指名读，齐读）师：读的真好，看来没有难倒你们，现在我可要加大难度咯。（去掉生字拼音）同桌检查读，开火车读，齐读。师：现在把这些词送回到课文中，你能把课文读好吗？这篇课文一共有几段？（3段）分段读。师：其他同学要认真听，听到他们读的好的地方，我们要学习。师：读了这篇课文，你能用这几个词中的一两个说说课文的内容吗？（夏天、满头大汗、乘凉、冬天、刮风、又冷又饿，两排显示。）句式：夏天， 。 冬天， 。三、 精读课文第一段。师：在这些词儿中，你发现了什么？（第一排是讲夏天，第二排是讲冬天。）你们读了课文，能告诉老师，这个故事的开始在什么时候吗？（夏天）夏天的天气怎么样？课文中说夏天.（生答：真热！）小朋友们都经历过夏天，有什么感觉？用句式：“夏天真热，我想 ”来说话。师：当大地被太阳烤的滚烫的时候，你会说：（夏天真热！）当你热的只穿了一件小背心，还恨不得打开所有风扇的时候，你会说：（夏天真热！）当你想吃冰激凌降温的时候，你会说：（夏天真热！）师：这么热的夏天，一群蚂蚁在做什么呀？（出示图片：蚂蚁搬运粮食）生答：搬粮食。（板书：搬粮食）生字教学“粮”：这个字有没有让你想起上个学期我们学过的哪个字？生：浪。师：对啊，“浪”字，这两个字有一个相同的地方，他们都有一个“良”字。和水有关，就是三点水旁，读浪。我们传统的粮食是米饭，所以粮食的粮就是米字旁。在这里，米作为部首的时候，第六笔是点。师：谁能给粮字找个好朋友呢？（小朋友们真能干！）师：你们见过蚂蚁搬粮食吗？在哪里见过？他们是怎么搬得？出示：背、拉、推（指导读准字音）师：看看蚂蚁搬的粮食怎么样啊？生答：它们搬的粮食，都比它们大。师：那现在老师就是你们的大粮食了，谁来学学蚂蚁搬粮食呢？师：小蚂蚁，你搬粮食费劲吗？累不累？师：你们看，在这么热的天，小蚂蚁们还要去搬比它们大得多的粮食，它们累不累啊？热不热？师：对啊，它们也热，看图上的小蚂蚁，头上都是汗水，课文中是用哪个词来说的？（满头大汗）蚂蚁们可真热呀！生字教学“汗”：就是因为干活太有劲，太用力了，留了汗，所以这个字是三点水和一个干字组成的。（看图）师：看图上的蚂蚁，有没有谁在偷懒，不搬粮食的？生答：没有。（出示：个个）是啊，小蚂蚁们都在搬粮食呢，这么热的天，个个都热的.(满头大汗)。师：那他们为什么不休息，要在这么热的天搬粮食呢？师：谁来夸夸蚂蚁吧！出示句式：这是一群 的蚂蚁。（勤劳）相机板书。师：这么勤劳的蚂蚁你喜欢吗？那就读出你的喜欢吧！（读第一段）四、句式迁移师：这真是一群勤劳的蚂蚁啊，在这么热的夏天搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。谁也能说这样的句子？用句式说话：1、下课了，小朋友们有的 ，有的 ，个个 。2、大扫除时，大家有的 ，有的 ，个个 。3、 ，有的 ，有的 ，个个 。五、背诵课文第一段。师：这真是一群勤劳的蚂蚁啊，这么热的天，还要搬粮食。谁能把这一段话背下来呢？（你真厉害！）我们一起来背一背吧。（小朋友们学得真好！）六、小结：师：这么热的夏天，小蚂蚁们都在搬比它们大得多的粮食，个个满头大汗的。那另一种动物蝈蝈又在干嘛呢？我们下节课再继续学习他们之间的趣事，好了，小朋友们，下课。