五恩师难忘教案.doc

五、老师，您好
　　教学要求：
　　⑴学会13个生字，其中田字格上面的2个只识不写，生字组成的词语要理解。
　　⑵理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
　　⑶理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
　　⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学时间：二课时
　　教学设计：
　　第一课时
　　学习目标：
　　⒈能说出文中重点语句的寓意。
　　⒉能有感情读课文。
　　教学过程：
　　一、 揭题引入
　　同学们平时在校园里见到老师都会微笑着喊一声“老师，您好！”那么当你们长大了，那时你们见到老师会说什么呢？齐读课题《老师，您好》
　　二、 初读指导
　　⒈学生借助拼音自读课文。
　　⒉正音：崇高、浸透、塑造、笑盈盈。
　　⒊指名读，指导长句的读法。
　　⒋学生自读课文。
　　三、 讲读第一段
　　⒈指名读，这一节共有几句话？
　　⒉哪个词语点出了教师工作的意义？
　　⒊从那看出教师的工作推动了人类的进步，社会的发展？
　　“那……不……”是个什么句子？
　　⒋练习朗读，重点指导反问句。
　　⒌齐读。
　　四、 讲读第二段
　　⒈自读。
　　⒉出示“笔尖飞舞……茁壮的新苗”
　　抓住“笔尖飞舞、春蚕、笑语盈盈、甘露”等词语理解，反复朗读和讨论交流，使学生明白课文采用了比喻的手法，语句生动形象。同时指导学生对诗句意思的理解。
　　⒊指导朗读。
　　⒋指名读。
　　⒌总结：引导学生有感情读课文，同时从“涌起、情不自禁”体会到祝愿的真诚。

　　第二课时
　　学习目标：
　　⒈能记住生字的书写。
　　⒉能背诵课文。
　　教学过程：
　　一、 复习检查
　　⒈出示生字词大声念读。
　　⒉“铺、浸、禁”选择正确的读音。
　　⒊“霞、耀、崇”口头扩词。
　　二、 教学生字字形，指导书写。
　　⒈交流记忆生字的方法。
　　“铺”用熟字“哺”记忆。
　　“浸”用熟字“侵”记忆。
　　“霞”用熟字“假”记忆。
　　⒉指导书写。
　　⒊练习描红。
　　三、 练习背诵
　　⒈自由练背。
　　⒉同桌互背。
　　⒊指名背诵，其余小声跟背。
　　⒋齐背。
　　四、 课堂练习
　　⒈抄写词语。
　　⒉背诵课文。