三年级下册《轴对称图形》教学设计.doc

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苏教版小学数学三年级下册《轴对称图形》教学设计
贵阳市白云区小河小学 班红英

课题名称
《轴对称图形》
科 　目
小 学 数 学
年 级
三 年 级
教学时间
一课时（40分钟）
学习者分 析
我班学生聪明好学，对于知识的接受快。思维能力较强，学生愿意探讨，乐意想象，乐于发现问题，乐于分析解决问题。平时课堂上，我着重于小组合作学习能力的培养，他们已掌握了一些平面图形的特征，部分学生在平时的生活中已有了运用轴对称图形的经历，具有一定的欣赏美，创造美的能力，也具备了一定的自主探索能力，他们积累的知识、经验足以完成本堂课的要求。
教学目标
一、情感态度与价值观
1．感受生活中的对称美，潜在激励学生努力创造美；　
2．充分体会数学与生活的联系，形成“有用数学”的意识；
3．让所有学生参与活动，培养合作探究意识，激发学习数学的积极情感。
二、过程与方法
1．通过实物的演示和观看　，丰富学生的形象思维；　
2．使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
三、知识与技能
1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活的对称现象；　
2．认识轴对称图形的一些基本特征，并能运用它准确快速地判断一个物体是不是轴对称图形。　
教学重点、难点
1.理解轴对称图形的特征，并能运用特征掌握判断轴对称图形的方法；　
2.会“做”一些简单的轴对称图形。
教学资源
1.教具准备:　钉子板、皮筋、自制的多媒体课件。
2．教师为每个小组准备两个信封，1号信封装天安门、战机、奖杯平面图形（来自课本附页），2号信封装等腰三角形、等腰梯形、平行四边形、正五边形图片（自制）。
2学具准备:图片、剪刀、彩纸、画笔、
3.上课的环境为学校的多媒体教室。

《轴对称图形》的教学活动过程描述
教学活动1激发学生的学习兴趣，增强求知欲望。

（一） 激发兴趣，导入新课。
1.教师用课件出示蝴蝶图片，提问：同学们，你们观察一下这幅蝴蝶图，看看哪一只蝴蝶最美？
2．再利用课件出示天安门、奖杯、战机图片。
（1）让学生仔细观察这几种物体，想一想它们有什么共同的特征？
（2）你是怎样理解对称的呢？
（3）像这样两边形状、大小相同的物体，我们就说它是对称的。（板书：对称）
（4）像这样对称的物体，在我们的生活中你看到过吗？那位同学来说说看？
教学活动2引发动机，了解什么是轴对称图形，形成表象。

（二）合作探究，发现新知。
1.认识对称图形。
（1）这些对称的物体我们把它们画下来，就能得到这样的一些平面图形（课件出示天安门、飞机、奖杯的平面图形。）这些图形是对称的吗？现在我们一起来探讨一下。
（2）请各学习小组同学们拿出1号信封，先把天安门的平面图形拿出来，看看我们怎样才能证明天安门平面图形是不是对称图形？请各小组想办法折一折，组长汇报。（沿着图形中的一条直线对折后，折痕两边的图形完全重合，我们就说这个图形是对称图形）。
（3）请各小组同学再把奖杯和战机平面图折一折，看看这两个图形是不是对称形。（这两个图形也是对称图形）。师强调并板书：对折后，折痕两边是完全重合的。
2.认识对称轴。
（1）刚才同学们把天安门、战机、奖杯图都对折了，并发现了它们都是对称图形，那你们对折的这几个图形折痕叫什么呢？我们就把这个折痕叫做对称轴。（板书：折痕是对称轴）
（3）在对称图形中，对折后能让两边完全重合的这条折痕，在数学上称为“对称轴”，对称轴一般用点画线来表示。
（4）课件出示，在天安门、奖杯、战机的平面图形上显示的点画线，让学生说说这三个对称图形的对称轴在哪里？由此引出，像这样对折后能完全重合的图形就叫轴对称图形。这就是我们今天研究的内容。板书：将刚才板书的“对称”补充为“轴对称图形”。
教学活动3进一步认识轴对称图形，会运用知识，培养他们解决问题的能力。

（三）合作交流，验证、总结新知　
1.完成课本上的试一试，请各小组拿出2号信封（等腰三角形、等腰梯形、平行四边形和正五边形），把里面的图形拿出来判断一下，哪个是轴对称图形，哪个不是轴对称图形？组织学生汇报交流，注意引导学生进一步理解轴对称图形的概念，并强调对折与剪开是不同的。通过刚才的活动，大家想一想判断一个图形是不是轴对称图形，最关键的是什么？随着学生的回答，师强调并板书“对折”和“完全重合”。
2．知道字母、数字、汉字中也有轴对称图形，出示课件，让学生欣赏。
教学活动4培养学生动手操作能力和实践能力。

（四）实践应用，拓展知识。
（1）各小组利用剪刀、彩纸、画笔动手制作轴对称图形。并展示作品。
（2）教师用课前准备好的钉子板和皮筋，指名到讲台前来拉一个轴对称图形出来。
（3）在课本的方格子上画一个轴对称图形。　
教学活动5激发学生去发现自然界的对称美。

（五）欣赏，体会对称美。
引导学生欣赏著名的建筑图片，师：同学们，对称产生美！古今中外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们一起来欣赏并感受它们的奇妙和美丽吧！（课件出示一些著名建筑）师：同学们，这些图片都体现了对称的美。
教学活动6知道数学来源于生活，拓展学生交流学习的空间。

（六）实际应用，巩固提高，并小结。
1.课件出示：想想做做第1题。使学生认识大自然中，更多的、更美的轴对称图形。
2.课件出示：想想做做第5题，仔细观察哪个国家的国旗是轴对称图形？使学生初步认识各国的国旗。
3.动手在课本上完成想想做做第3题，画出下面轴对称图形的另一半。
4.小结：同学们，今天这节课我们学习了什么内容？谈谈你有什么收获？

板 书 设 计

轴对称图形

天安门、奖杯、战机
平面图形对折 两边完全重合 折痕是对称轴

等腰三角形、梯形、正五边形
对折 两边完全重合 折痕是对称轴

6
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