詹天佑导学案.doc

詹天佑导学案班级 学生姓名 学习目标1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。2、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。3、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。4、我能理解文中的重点词句。学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因；再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；抄写自己感受最深的句子。3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。知识链接詹天佑(18611919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日马关条约。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。自主学习1、给多音字选择正确的读音。塞外（si si） 狂风怒号（ho ho）要挟（yo yo） 差不多（ch ch）2、组词。挠（ ） 施（ ） 浆（ ） 讥（ ） 毅（ ） 庸（ ） 岔（ ） 劣（ ） 绕（ ） 旋（ ） 桨（ ） 肌（ ） 貌（ ） 康（ ） 峦（ ） 势（ ）3、给加点的字注音施工（ ） 阻挠（ ） 要挟（ ） 轰动（ ） 轻蔑（ ）艰巨（ ） 勘测（ ） 经纬（ ） 峭壁（ ） 恶劣（ ）隧道（ ） 泥浆（ ） 艰巨（ ） 竣工（ ） 藐视（ ）塑像（ ） 岔道口（ ）4、按照课文内容填空，再回答问题。（1）、他们认为，这样（ ）的工程，外国著名的工程师也不敢（ ），至于中国人，是（ ）也完成不了的。从这句话，可以看出这个工程_。（2）、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务。（3）、不管（ ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。从这两句话，可以体会詹天佑_一、整体感知课文。1用“读了课文_，我知道詹天佑_。”交流读课文后了解的内容。2说说课文记叙了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。）二、研读体会1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到_时，我感到_。因为_。”2、重点研读以下几句。a“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”（1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚就”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂）（2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。（3）感情朗读。b“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”（1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。）（2）“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。）c帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（1）指名交流，其他同学补充。（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。）（2）引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。d“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”（1）指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）（2）指导感情朗读。刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。）三、理清课文层次通过学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑（“詹天佑不怕线路”）詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读46自然段，用小标题概括。交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。四、深入研读，感悟爱国研究勘测线路，感受爱国情怀。a我们先来研究勘测线路，读读第自然段，找找詹天佑是怎么做的？交流品读以下几句：a“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”（）指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。）（2）听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）（3）在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？b詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？（2）从这句话，你读懂了什么？ （詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。）c遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。a过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？b默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替）五、总结延伸，想象写话总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。各自有感情地朗读课文。（读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。）想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来。交流评价。六、积累内化，课外拓展把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。根据综合性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动安排等。练练测测1看拼音写词语。Zhn tin yu yo xi sh gng z no jin k ch do yrn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）ti chn li j fng r rn zh y n jing j yng gun（ ） （ ） （ ） ( ) ( ) （ ）3、阅读片段，完成问题。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。（1）、詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？第一种是_，原因是_。第二种是_，原因是_。（2）、看下图代表哪处山岭？填写在图下括号里，然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图。 （ ） （ ）（3）、从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个。_【拓展延伸】 1、下面是一些爱国志士的名言，你能背下来吗？ 捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 2、假如你站在詹天佑的铜像前，你有什么想说的话，把它写下来！6