我喜爱的小动物.doc

《我喜爱的小动物》习作讲评教学设计

教学要求：
１、通过阅读老师的批改和点评，了解自己习作的优点缺点是什么。
２、尝试改正自己的缺点，模仿他人的优点，让自己的习作比批改前更优秀。
３、懂得好文章是改出来的道理。
４、培养习作信心和兴趣。
教学重点：明白自己习作的不足之处，修改自己的习作。
教学难点 ： 模仿他人的优秀写法。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、 导课：
从推敲的故事及《泊船瓜洲》诗文典故导入，得出：好文章是改出来的。
二、总结本次习作中全班的优缺点。
1.能围绕动物的外形和动作来写自己熟知熟识的动物,所以没有出现相关的动物知识性错误。有部分优秀作品。
2. 外形描写上有些同学没突出特点，不传神。
3.动物动态描写上较简单，对动物的活动缺乏跟踪观察。个别同学写自己的活动超过描写动物的比重。
4.标点符号错用（不能顶格写）。
三、优秀习作展示：
1.多媒体展示优秀习作者名单及习作芳草地
2.好词妙句赏析（读、议、品、评结合）讨论：
（1）它们好在哪里？
（2）你的作文好在哪？还有不足么？
3.美文赏析：《我家的“帅鸽”》
明确：（1）学会观察，不管写人记事还是写景状物，观察仔细很重要 。
（2）学会积累，巧妇难为无米之炊，一定多记一些好词句，从仿写做起 。
(3)学习一些修辞和描写方法，语言会更加生动 。写日记和多读书是提高写作的最好办法 。
四．教给学生修改习作的方法：
多媒体展示：1.文章结构是否完整。
2.叙述要有一定顺序，条理清楚，内容具体，表达自己的真实感受，突出中心；描写要生动形象。
3.段与段之间是否衔接自然。
4.圈出错别字，看看语句是否通顺，是否有病句。
5.标点符号是否运用恰当。
6.可运用修辞增添文采。
五.修改练习：发一篇有问题的习作，二人小组共同评议，找出毛病，进行修改。并学生反省自己的习作是否也有这些问题。
六．成果展示。
七．小结并布置作业：在老师评改的基础上再修改自己的作文。