《找规律》教案（洲泉镇中心小学胡雪芬）.doc

人教版一下《找规律》教案
引领者 洲泉镇中心小学 胡雪芬
教学目标：

知识与技能：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律。
过程与方法：通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色培养学生的动手能力，激发创新意识。
情感态度价值观：通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系，感受数学之美。
教学重点：通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。
教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
教学准备：课件 千纸鹤等
教学过程：
一、激情导入新课
教师在课前准备一串千纸鹤，让小朋友说一说看了这一串千纸鹤有什么发现?接下来会变出什么，为什么会这样想？
教师小结：像这样按一定顺序重复出现的就是规律，生活中有很多有规律的情况，今天我们就来学习找规律。（板书：找规律）
二、设问导读 认识规律
1. 课件出示彩旗图（按红、黄交替出现，最后两面它们的位置各在什么地方？）师让生猜出，并说明理由。（因为是按黄、红的顺序一直摆下去的，所以红后面是黄的，黄后面是红的，点击鼠标让他们归队。）
2、看小花图和小朋友图。
上面的小旗我们已经找出其中的规律，那么小花和小朋友的位置又有什么规律呢？下一个花的颜色和下一个小朋友位置该是什么呢?
（学生思考、交流，选生向全班宣布，并对学生的回答指导，击鼠标出现。
老师总结：像这样以几个图形为一组重复出现的叫重复排列的规律。
三、做闯关游戏巩固规律
四、联系生活 发现规律
（1）、欣赏生活中有规律的物品；
       [课件出示]——衣服、斑马、钟表的图案，让小朋友们欣赏并找出物品的规律。
（2）、寻找生活中有规律的例子；
（3）、创造规律——小小设计师
   由小朋友们自由创作有规律的简单图案或编有规律的节奏或动作。 小朋友进行作品展示并全班交流。
五、课堂小结