一年级第二左右设计.doc

左、右
教学内容：教科书第10页内容、做一做第1题，练习二。
教学目标：
1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2．使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。
3． 培养学生团结协作的精神。
教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
教学难点：二者相比的相对性。
教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。
教学过程：
一、导入：
我们平时走路靠那边走？由此引出左右。
二、学习新知：
1．分辨自己身体的左右。
（1） 你能指出你的左边、右边吗？
（1） 准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手（2） 其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？
2．进一步认识左和右。
（1） 你会用左和右说一句话吗？
（2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3） 说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），
3．左右的相对性。
摆一摆。
（2） 提出要求：
① 把数学书放在课桌的中间。
② 铅笔放在数学书的左边。
③ 尺子放在数学书的右边。
④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
（3） 小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）
（4） 师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
三、练习：
1．第10页做一做第2题。
你的前面是（ ），后面是（ ），
左边是（ ），右边是（ ）。
从前往后数你是第（ ），
从左往右数你是第（ ）。
2．完成练习二
四、小结。
通过这节课的学习，你学会了什么？

五、作业布置：