1、左、右
教学内容：教科书第10页内容、做一做第1题，练习二。
教学目标：
1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2．使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。
3． 培养学生团结协作的精神。
教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
教学难点：二者相比的相对性。
教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。
教学过程：
一、导入：
我们平时走路靠那边走？由此引出左右。
二、学习新知：
1．分辨自己身体的左右。
（1） 你能指出你的左边、右边吗？
2、 （1） 准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手（2） 其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？
2．进一步认识左和右。
（1） 你会用左和右说一句话吗？
（2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
（3） 说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），
3．左右的相对性。
摆一摆。
（2） 提出要求：
① 把数学书放在课桌的中间。
② 铅笔放在数学书的左边。
③ 尺子放在数学书的右边。
④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
（3） 小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）
（4） 师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
三、练习：
1．第10页做一做第2题。
你的前面是（ ），后面是（ ），
左边是（ ），右边是（ ）。
从前往后数你是第（ ），
从左往右数你是第（ ）。
2．完成练习二
四、小结。
通过这节课的学习，你学会了什么？
五、作业布置：
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