资源描述
《分数的基本性质》整理与练习
梧州市龙圩第一实验小学 钟丽霞
复习内容
（苏教版）五年级数学下册《分数的基本性质》整理与练习P69-71。
复
习
目
标
知识
目标
通过复习，让学生加深对分数基本性质的理解，能熟练地进行约分和通分，能合理灵活地对分数的大小进行比较。
能力
目标
通过整理与练习，建立合理的认知结构，培养学生合作、探究和交流的意识和能力。
情感
目标
在学习活动中体会现实生活里的数学，发展学生的数学兴趣，发展数学思考和实践能力。
复习重点
加深对分数的基本性质的理解，熟练地进行约分和通分，灵活比较分数大小。
复习难点
建立合理的认知结构，整合知识，提高解决简单实际问题的能力。
教学准备
教学PPT、多媒体教学设备
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
一、创设情境，切入课题。
PPT出示一组图片，让学生联系所学过的分数相关知识感悟数学信息，师切入课题，并板书。
思考，个别作答。参与评价同学获得的数学信息。
从学生熟悉的生活元素入手，创设教学情境，切入分数的基本性质及其相关知识的复习，激发学生学习兴趣，感知数学与生活的联系。
二、回顾整理，温故知新。
1.PPT出示教学情境图，引导学生回顾第六单元所学知识，适时板书。
回顾本单元所学的各个知识点，个别作答。
利用课本的情境图引导学生对本单元的所学知识的回顾，既以教材为纲，又巧妙地设计一个总起全课的环节，为后面的分小点复习作铺垫。
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
二、回顾整理，温故知新。
2. PPT分别出示两个问题，学生在小组内交流讨论，系统整理本单元所学的知识，填写好学习卡的相关表格。
3.小组派代表发言，师PPT演示答案，师生交流总结。
各小组自主合作学习，探究，交流。
小组抽样汇报。
让学生根据已有的知识层面，结合问题与实例进行小组合作探究、交流，从而检验学生对各个知识点掌握的程度，发现优势，捕捉劣势，待在第三环节中更有针对性的关注开展练习。在练习中体现学生学习的自主性，培养学生合作、探究、交流的意识和能力。
三、巩固练习，应用提高。
1.布置生自主完成学习卡的第1、2题，进一步加深对分数基本性质的理解。
2.指明生自主完成学习卡中的第3、4题，运用分数基本性质对分数进行约分或通分。
（1）师行间巡视学生作答。
（2）个别生板演，同学之间互相评价，师适时点评。
自主作业，个别汇报，集体评价。
自主完成，个别生板演后，学生相互评价。
紧扣复习知识要点，设计形式多样的练习题，训练学生对所学知识的理解及运用能力。采取多样化的评价方式，进一步激发学生学习数学的兴趣。
四、拓展延伸，创新思维。
师PPT出示题目。
（1）引导生弄清题目要求；
（2）完成练习，展示汇报，师生评价。
生集体读题，组内交流讨论，析题，解题，展示汇报。
这一环节的练习设计不仅是把概念性知识转变到运用中来，更重要的是引导学生对数学方法，数学思想的感受、领悟及新旧知识的整合。
五、师生游戏，探索实践。
结合分数大小比较方法，师生做转盘游戏。
说明游戏规则，师示范。
生分两组做游戏，得出相关分数，比较大小，并说明理由。
学生学习的积极性和主动性很大程度上来自充满问题的环节中，通过游戏中的数学问题激发学生思维，进一步加深对知识的理解与应用。
六、全课总结，知识升华。
1.师生交流收获。
2.师作总结。
生自主发言，畅谈收获。
肯定学生的学习收获，提出薄弱之处，为学生继续努力指明方向、鼓足信心。
附板书设计：
整理与练习（分数的基本性质）
约分
分数的基本性质 比较分数的大小
通分
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