《富饶的西沙群岛》第三、四段教案.doc

三年级上册《富饶的西沙群岛》
第三、四自然段教学设计（语段感悟）

导入：今天这节课老师将带着大家一起潜入海底，去找一找海底有哪些海洋生物？
（一） 请大家打开课本，快速默读课文的3、4自然段，并用横线画出你在海底看到了哪些海洋生物。
（二） 根据学生回答板书：珊瑚 海参 大龙虾 鱼
（三） 这些海洋生物中，你最喜欢谁？请你选择你最喜欢的一种自己
读一读，并想一想你为什么喜欢它？
（四） 指名汇报（根据学生的回答进行教学）。
珊瑚：
（1） 抓住“有的像……有的像……”的比喻手法，体会珊瑚的美。
（2） 借助图片，让学生理解“各种各样”，体会珊瑚的多。
（3） 指导读出珊瑚的多、美。
（4） 句子练习：
伊岭岩的石头奇形怪状，有的像（ ），有的像（ ）。（ ），有的像（ ），有的像（ ）。
海参：
（1） 从这句话中，你读懂了什么？（海参多 懒洋洋）
（2） 指导读出海参到处都是和懒洋洋悠闲自在的样子。
大龙虾：
（1）悠闲自在的海参在懒洋洋的蠕动，可是谁却和它刚好相反呀? (大龙虾)，刚才有谁喜欢大龙虾呀？你为什么喜欢大龙虾？请你读一读，读出龙虾的威武神气。
（2）这些威武的大龙虾在海底划过来，划过去，它们好像在干什么呢？它们会对其他小动物说些什么呢?
（3）指导读出大龙虾的威武神气。
鱼：
（1） 看视频。看了视频，给你留下了怎样的感受？（多、美）
（2） 从课文中哪些地方可以看出鱼多？用横线画出来。
（3） 指名汇报，说一说从哪些词体现出鱼很多。指导读出鱼的多。
（4） 这里的鱼不仅数量多，而且种类也很多。文中作者介绍了几种鱼？（四种）
（5） 抓住四个“有的”让学生了解排比句的写法。
（6） 观察作者在描写鱼的特点时抓住了鱼的颜色和样子来写。
（7） 欣赏其他鱼的图片，仿照作者的写法，试着写写排比句。
海底的鱼游来游去，美丽极了。有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。
（8） 教学本段的写作手法，知道总分总的写作手法。
同学们，老师用不同颜色的字体将这段的写作手法作了区分。请看，开头红色的第一句话先总的写了鱼成群结队，很多，接下来再分别写了鱼的样子，最后再总的写出了各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这样的写法手法，我们可以说是采用了总分总的写法。往后我们在写作文时，也可以用上这样的写法。
（五） 齐读3、4自然段。
西沙群岛的海底真是一个个大宝库，美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，成群结队的鱼儿真是让我们流连忘返，让我们再来读。